2018年浙教版四年級語文下冊《絕句》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版四年級語文下冊《絕句》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、正確流利、有感情地朗讀文本，學會生字。

　　2、有感情的朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。

　　3、激發(fā)學生學習古詩的興趣，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力。

　　教學重、難點：

　　1、有感情的朗讀，背誦古詩。

　　2、培養(yǎng)學生邊讀邊想象畫面，感受春天的美好。

　　3、領(lǐng)略祖國文化的魅力。

　　設(shè)計理念：

　　理解詩意是感情誦讀的基礎(chǔ)。該詩色彩明麗，景物多姿多彩，教學中要結(jié)合畫面讓學生體會意境，，感悟春天的美好，為感情誦讀做好鋪墊。通過對對聯(lián)的反復吟誦和吟唱古詩的方法使學生熟背古詩，并領(lǐng)略祖國古詩的魅力。

　　教學準備：

　　1、古箏音樂和童聲合唱《絕句》。

　　2、杜甫草堂圖片。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、古詩《絕句》導入

　　我們曾經(jīng)學過一首詩，是杜甫的《絕句》，還記得嗎？指名背誦《絕句》(遲日江山麗）。

　　今天，我們還要來學習一首杜甫的詩，題目也是《絕句》。聽完老師的話，你有問題嗎？

　　（學生質(zhì)疑）師講解絕句的意思。四行字的詩被稱為絕句，有七言，五言之分。

　　二、初讀古詩，學習生字。

　　1、師：剛才同學們的《絕句》背的很棒，能給老師一個機會，讓我讀一讀這首《絕句》嗎？師范讀古詩。你想讀嗎？

　　2、提出讀詩要求：第一遍讀準字音；第二遍讀通句子；第三遍如果讀出一點兒是的味道，就更好了。學生自由讀詩，讀三遍。

　　3、自學詩中的生字，并用自己喜歡的反方式記住這些字。

　　4、交流識字方法，并口頭組詞。師適時知道記住字形，并講解形聲字：鷺，泊等。

　　5、指名讀詩，檢測生字學習情況。

　　三、在讀古詩，深入理解。

　　1、師：一首詩有時就是一幅畫，你信不信？來，讓咱們試試看。請同學們閉上眼睛，再聽老師讀這首詩，看看你的眼前會看到怎樣的畫面。師范讀古詩，學生想象。

　　2、師：眼前有沒有出現(xiàn)一幅畫？自己再讀一讀詩，把那些出現(xiàn)在你眼前的景物在詩中找出來。

　　3、學生自讀詩歌，并動筆畫出詩中描寫的景物。

　　4、如果，我想把這幅畫畫出來，該畫些什么呢？

　　學生說出景物，教師用簡筆畫展現(xiàn)在黑板上，并讓學生選擇應(yīng)該用的顏色和該景物所在的位置，且說明理由。

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