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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-17 14:04:26
三、學(xué)習(xí)課文第一字段
1、輕聲讀第一自然段，思考:這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn))
2、課文是從哪幾個反方面描寫了燕子的外形美的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？。 "一身/烏黑光亮的/羽毛，--對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活，機(jī)靈的小燕子。“一身羽毛”“一對翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛。
3、詞語訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么? 師：我請兩位同學(xué)，分別用湊成和組成來讀一下這一自然段，其他同學(xué)仔細(xì)聽。 好，兩位同學(xué)讀的都很不錯，哪位同學(xué)愿意說一說自己的想法？?? 嗯，同學(xué)們說的都很不錯，是啊，作者用了一個“湊”字是文章呢更加的生動了， 可愛的小燕子的形象更加的栩栩如生，躍然紙上。
4、哪位同學(xué)可以看著小燕子的圖片，試著背誦一下第一自然段呢？好，你來！
四、作業(yè)布置
同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，請同學(xué)們拿出筆，記一下今天的作業(yè)
1、預(yù)習(xí)課文二、三、四自然段。
2、練習(xí)書寫生字詞，生字一個寫五遍，生詞一個寫兩遍。 （課文講完后，如果時間還有剩余，就讓學(xué)生練習(xí)書寫生字詞）
五、板書設(shè)計(jì)
羽毛-----烏黑光亮
翅膀-----俊俏輕快
尾巴-----剪刀似的
第二課時
(復(fù)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)2—4自然段，通過朗讀感悟作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫生詞: 燕子、烏黑、輕快、翅膀、剪刀、活潑、機(jī)靈、趕集、聚攏、光彩奪目、生機(jī)、掠過、稻田、一轉(zhuǎn)眼、偶爾、一圈、音符、演奏、贊歌
2、齊讀課文第一自然段。
二、學(xué)習(xí)2—4自然段
1、輕聲讀第2自然段，思考:這段話講什么?(講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機(jī))
2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。 第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。(花兒爭相開放)
3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。
定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急。“才下過幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。 “形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。
4、自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么?(燕子飛行的各種姿勢)
5、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)?從哪些句子感受到?(活潑、可愛、機(jī)靈) 從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體會燕子飛行之快速；通過“唧唧叫著"感受燕子飛行時的歡快心情：通過“有的??有的??“了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。
6、投影出示練習(xí)題：燕子斜著身子在天空中（掠）過，唧唧的叫著，有的（橫掠）過湖面，尾尖偶爾（沾了）一下水面。
�、侔凑n文內(nèi)容說一說。
�、谡归_合理想象，想一想小燕子具體“掠”“沾”的姿勢和叫聲。
7、集體有感情地朗讀。 師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢？
8、讀第四自然段
9、指名說說第四自然段寫什么。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。)
10、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么?為什么要用“五線譜“打比方呢？ (結(jié)合插圖理解，想象)
11、“演奏的春天贊歌”你說，這首歌在贊美春天怎么樣呢?(暢所欲言)
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