2018年浙教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我家的小園》教案設(shè)計(jì)(2)

　　夏：向日葵。

　　“仰著圓圓的臉，老是向太陽(yáng)張望。”一句是把向日葵當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)。把花盤(pán)比作了向日葵的臉，把向日葵的話盤(pán)老是向著太陽(yáng)說(shuō)成“向著太陽(yáng)張望”。利用比較法，讓學(xué)生體會(huì)此處之精妙�？蓳Q成“向日葵的花盤(pán)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)”無(wú)花果：為什么要躲在“比巴掌還大的葉子下面，悄悄的結(jié)著果實(shí)”？（夏天的炎熱）

　　桃子：顏色、味道。

　　夏天總結(jié)語(yǔ)：夏天是豐收的前奏，各種植物都在努力的生長(zhǎng)著，為它們秋天成熟作著一切準(zhǔn)備。這里蘊(yùn)藏著生氣，蘊(yùn)藏著活力，真是欣欣向榮呀！

　　秋：秋天，終于到了。連喇叭花也來(lái)助興。

　　喇叭花。

　　“好像吹奏這豐收的樂(lè)曲”寫(xiě)出了豐收季節(jié)的喜悅。

　　從小朋友的活動(dòng)方面，寫(xiě)出了小園給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　秋天總結(jié)語(yǔ)：秋天真是一個(gè)收獲的季節(jié)呀，小園里的紅棗熟了，向日葵熟了。小朋友們收獲了紅棗、向日葵，同時(shí)也收獲了喜悅，真是碩果累累呀！

　　冬

　　紛紛揚(yáng)揚(yáng)：雪多，雪花飛舞的樣子。去詞法。

　　一片銀白、串串冰花：雪后的景色，寫(xiě)出了雪后小園的美景。

　　冬天總結(jié)語(yǔ)：冬天到了，熱鬧的小園又重新安靜了，但是冬的使者——雪花卻不甘示弱。為我們小園又添了一道美景。

　　三、回到整體，理清寫(xiě)作順序。

　　1、作者為我們描述了小園四季的美景，但是，他也沒(méi)有忘記寫(xiě)出自己對(duì)小園的總體評(píng)價(jià)�？纯凑n文那兩個(gè)自然段寫(xiě)出了直接寫(xiě)出了作者對(duì)小園的評(píng)價(jià)？（1、6）

　　2、看板書(shū)，仔細(xì)想一想，這篇文章是按照我們以前學(xué)過(guò)的哪種結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的？

　　3、小園的美麗讓我們每個(gè)人為之陶醉，四季的輪轉(zhuǎn)讓人不覺(jué)得是滄桑、是蕭條，反而讓人覺(jué)得是享受，過(guò)了春天，盼著夏天，過(guò)了夏天，盼著秋天，每個(gè)季節(jié)都有自己特有的誘人的景致。讓我們一起走進(jìn)這美麗的小園吧，大家來(lái)讀課文，再來(lái)享受一下小園的美景。

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