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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-17 13:17:09
能用"不僅……還……"把這兩層意思連起來說嗎?句子中要更強調(diào)哪一層意思呢?
(老師不僅教給了我們科學知識，還使我們懂得了做人的道哩。)
那么能用"樹木"的作用來說一句話嗎?用上"不僅……還……"
�、谕瓿伞蹲鳂I(yè)本》第5題。
5．作業(yè)
完成《作業(yè)本》第1、2題。
第2課時
(一)教學目標
1．結(jié)合課文理解"燈塔、閃射、測定"等詞語的意思。
2．學習課文第2-4段，知道書上介紹的各種燈的作用。
3．有感情地朗讀課文。
(二)教學過程
1．復習引新。
(1)聽寫： 交叉 船舶 桅桿
打扮 免得 相撞 (校對，訂正)
(1)齊讀第1段。
�。�2)明確學習任務："燈不僅能照明，美化環(huán)境，還會跟人們說話。"它們會說些什么呢?這節(jié)課我們就來解決這個問題。
2．學習第2段。
(1)自由讀第2段，思考："指揮交通的紅綠燈"用什么說話?
(不同的顏色)它們分別發(fā)出什么信號?告訴人們什么?
(2)完成《作業(yè)本》第4題"馬路上"這部分的填空。
(3)用"在什么地方--什么燈--發(fā)出什么信號--告訴人們什么"來說說"指揮交通紅綠燈"的作用。
(4)課文是怎樣用生動的語言來介紹"指揮交通的紅綠燈"的?
(5)指導朗讀。
3．學習第3-4段。
(1)自學點撥：請同學們按照學習第2段的方法自學課文第3 -4段。
(2)自學。
�、倌x第3-4段，完成<作業(yè)本)第4題"江面上"、"夜空"這兩部分的填空。
�、谟�"在什么地方--什么燈--發(fā)出什么信號--告訴人們什么"連起來分別說說各種燈的作用。
�、垩凶x第3-4段，體會課文是怎樣用生動的語言來表達的?
�、苡懈星榈乩首x第3-4段。
(3)檢查自學情況。
結(jié)合課文理解"燈塔、閃射、測定"等詞語的意思。
(4)討論：這些燈所說的話對我們的生活有什么用處?
4．作業(yè)。
收集信息：生活中還有哪些燈會說話?它們發(fā)出什么信號，告訴人們什么?
第3課時
(一)教學目標
1．了解頓號的使用方法。
1．嘗試用生動的語言介紹科普知識。
3．初步懂得閱讀科普文章的方法。
(二)教學過程
1．復習。
(1)學習了課文，你懂得了哪些科學知識?
(2)指名學生用前幾段提供的句式說話。
2．信息交流，仿寫一段話。
(1)只要留心觀察，我們就會懂得許多燈的語言。在你的身邊還有哪些燈會說話，它們會說些什么呢?用"什么燈--發(fā)出什么信號--告訴人們什么"來交流自己收集的信息。
(2)學生討論歸納，教師板書。
舉例：
什么燈 發(fā)出什么信號 告訴人們什么
飲水機 紅燈亮 正在加熱
綠燈亮 水開了
微波爐 紅燈亮 正在燒烤
綠燈亮 烤熟待用
(3)談話激趣：同學們注意觀察，在信息收集的過程中學到了不少科學知識。你們想不想學學課文上的寫法，用生動的語言來介紹一下燈的作用呢?
(4)再讀課文，指名學生列舉課文中的某一語段，細讀并體味語言的生動性。
(5)學生從收集的信息中任選一種，仿照課文的寫法寫一段話，注意把"燈"當作會說話的人，用"燈的語言"來介紹它的作用。
�、賹W生獨立仿寫。
�、谥该涣髌瑪�，評議。
�、蹖φ兆约旱钠瑪噙M行修改。
3．總結(jié)全文。
這篇課文向我們介紹了關于燈的一些科學知識。通過學習，你知道閱讀科普文章的方法是什么嗎?
4．作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第3題。
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