2018年浙教版四年級語文上冊《少年聶耳》教案設(shè)計(2)

　　4、配樂朗讀，強(qiáng)化感受。

　　朗讀2－5自然段，再次感受聶耳是如何酷愛音樂的。

　　5、教師引領(lǐng)，感悟內(nèi)涵。

　　指名讀課文，思考聶耳為什么會成為杰出 的音樂家。

　　四、拓展交流，深化主題

　　1、說一說自己知道的其他名人做事專注、認(rèn)真的故事。

　　2、從這些名人故事中你明白了些什么？

　　五、藝術(shù)熏陶，情感升華

　　1、播放學(xué)生熟悉的聶耳作品《賣報歌》。

　　2、啟發(fā)學(xué)生說自己最想說的一句話。

　　板書設(shè)計：

　　少年聶耳

　　酷愛音樂

　　少年聶耳－－－－－－－－－杰出的音樂家

　　迷戀笛聲、雨中吹笛

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