2018年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)王子（劇本）》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)王子（劇本）》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．理解課文內(nèi)容，感悟快樂(lè)王子的善良之心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解這個(gè)城市的丑惡和窮苦，感受王子的不快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從王子幫助窮苦人的過(guò)程中，感受王子的真誠(chéng)和善良。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)課

　　1．介紹作者，讀題。

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)英國(guó)作家王爾德的一篇著名童話故事。請(qǐng)大家齊讀課題。

　　2．介紹快樂(lè)王子，切入主題。

　　從前，王子住在無(wú)愁宮里，悲哀進(jìn)不去，所以大家都稱他為──（再讀課題）。

　　他死后，他的雕像被高高聳立在城市上空�？矗�這就是快樂(lè)王子的雕像。他滿身金片，有一對(duì)藍(lán)寶石眼睛，還有一顆大紅寶石嵌在劍柄上，燦爛發(fā)光。他擁有這么高貴、華麗的外表，可他現(xiàn)在還快樂(lè)嗎？請(qǐng)大家?guī)е�這個(gè)問(wèn)題瀏覽課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句。

　　二、新授

　�。ㄒ唬�瀏覽課文，感受王子的不快樂(lè)

　　1．學(xué)生瀏覽課文。

　　2．學(xué)生找關(guān)鍵句子，交流。

　　（二）理解這個(gè)城市的丑惡和窮苦，進(jìn)一步感受王子的不快樂(lè)

　　1．默讀課文5～19自然段，思考：王子看到了這個(gè)城市的哪些丑惡和窮苦，讓他忍不住要哭？邊讀邊用橫線畫出相關(guān)句子。

　　2．學(xué)生匯報(bào)，交流。

　　女裁縫（詳講）。

　　（1）學(xué)生交流句子，教師傾聽(tīng)。

　�。�2）教師板書(shū)“女裁縫”，課件呈現(xiàn)句子：“王子說(shuō)有一個(gè)女裁縫，人很瘦，臉帶病容，手指頭上盡是針眼。她正在給一個(gè)宮女縫制跳舞裙，她的小孩正在發(fā)燒，嚷著要吃橙子，母親沒(méi)錢，只能給他喝涼水。”

　�。�3）體會(huì)“窮苦”。

　　A．自由讀句子，體會(huì)“窮苦”。

　　師：大家自由讀一讀�？纯�，從哪些關(guān)鍵的詞句能讀出這個(gè)城市的窮苦呢？

　　B．學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，談感受。

　　C．師（小結(jié)）：一個(gè) “瘦”，一個(gè)“病”，一個(gè)“盡”，一個(gè)“只能”，生動(dòng)地刻畫出女裁縫的窮苦和可憐��！你們理解得這么好，相信你們也一定能讀好。誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　D．指導(dǎo)朗讀。

　�。�4）總結(jié)“窮苦”，過(guò)渡到“丑惡”。

　　師：看，這就是那位可憐的女裁縫！讓人同情，讓人心酸！她是多么辛勞！可她如此辛勞，卻不能滿足孩子吃橙子的這一小小愿望；她如此辛勞，卻不能換來(lái)最基本的生活！這，就是王子眼中的丑惡！

　　（5）回返扣住王子悲傷句子。

　　A．課件出示：看到這個(gè)城市的丑惡和窮苦，我忍不住要哭。

　　B．回返扣住王子悲傷句子，把學(xué)生帶入情景，激發(fā)學(xué)生情感。

　　C．全班齊讀。

　　年輕人、小女孩、小孩（略講）。

　　3．教師小結(jié)，回返扣住王子悲傷句子。

　�。�1）課件呈現(xiàn)女裁縫、年輕人、小女孩以及小孩受苦圖片；音樂(lè)起。

　�。�2）教師（小結(jié)）：這么多人都生活在苦難中，生活在不幸里，這就是這個(gè)城市的丑惡和窮苦，王子看到了多少丑惡和窮苦，他的心里就有多少的痛苦！所以他忍不住要哭。全班同學(xué)一起讀！

　�。�3）學(xué)生再次讀王子悲傷原因的句子。

　�。ㄈ�）整體感知王子的“求”和“幫”，感受王子形象

　　1．默讀課文，思考：王子是怎樣求燕子的呢？又用什么去幫助這些窮苦人的？勾畫相關(guān)句子。

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