2018年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小澤征爾的判斷》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小澤征爾的判斷》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“澤、歐、譜、諧、素、權(quán)、棄、桂”8個(gè)生字，“歐洲、樂(lè)譜、指揮棒、和諧、素質(zhì)、權(quán)威、桂冠、判斷”等詞語(yǔ)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解小澤征爾是在什么情況下做出果斷的判斷，為什么能做出這樣的判斷，學(xué)習(xí)他不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持自己正確判斷的品質(zhì)。

　　3、會(huì)用“全神貫注”“再三”造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解小澤征爾是在什么情況下做出果斷的判斷，為什么能做出這樣的判斷，學(xué)習(xí)他不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持自己正確判斷的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解小澤征爾為什么能做出這樣的判斷，學(xué)習(xí)他不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持自己正確判斷的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)方法：

　　教師引導(dǎo)、學(xué)生多讀多說(shuō)，讀中領(lǐng)悟，生活中感悟。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入：

　　1、師：今天，老師帶大家去參加一場(chǎng)歐洲指揮家大賽，看！觀(guān)眾席里已坐滿(mǎn)了觀(guān)眾，（課件出示圖片）他們是來(lái)自世界各地的音樂(lè)大師。我們趕緊入座，看看誰(shuí)來(lái)參加大賽了（課件出示小澤征爾圖片），（板書(shū)：小澤征爾），課件介紹小澤征爾。

　　他在這場(chǎng)比賽中做了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，板書(shū)：（的）判斷。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小澤征爾的判斷》。

　　2、出示課題，齊讀，思考：看到題目，可以提出什么問(wèn)題？

　　預(yù)設(shè)問(wèn)題：

　　他做出怎樣的判斷？為什么做出這樣的判斷？

　　在什么情況下做出判斷？……（并把題目粘貼在黑板上）

　　小結(jié)：同學(xué)們提出的這些問(wèn)題都可以在課文中找到答案，下面就讓我們一起走進(jìn)課文，去了解事情的原委。

　　二、初讀感知

　　1、用自己喜歡的方式自由讀課文，想想課文講了一件什么事。

　　2、字詞學(xué)習(xí)。

　�。�1）字：

　　<1>自由讀。<2>齊讀。<3>選擇字并組詞。

　�。�2）詞：

　　<1>自由讀。<2>指名領(lǐng)讀。<3>選擇詞并說(shuō)句子。

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