2018年語(yǔ)文A版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《印度王公的大米》教案設(shè)計(jì)(2)

　　5.第三次讀文。

　　師：下面我們打一場(chǎng)朗讀擂臺(tái)賽，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，最流利，最有情感。朗讀得最棒的同學(xué)將成為我們今天的擂主。為了你們比賽中的精彩表現(xiàn)，想不想把課文好好地再讀一遍？注意邊讀邊想，頭腦中要再現(xiàn)棋盤的樣子，爭(zhēng)取讀懂課文，把不理解的難懂的地方多讀幾遍。

　　開(kāi)展朗讀擂臺(tái)賽，老師相機(jī)指導(dǎo)評(píng)議，評(píng)選出“擂主”。

　　三、作業(yè)。

　　抄寫詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、探究課文。

　　1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生用心讀文，提出感興趣或有疑難的問(wèn)題。

　　預(yù)設(shè)： ①填完整個(gè)棋盤，究竟需要多少大米？ ②難道真的如嬋德拉所說(shuō)：“到棋盤的最后一格，全印度的土地全都會(huì)被這些米埋到膝蓋那么深？”

　　2.圍繞疑點(diǎn)，探究問(wèn)題。

　　★當(dāng)大米填到棋盤的第四排時(shí)，是以什么來(lái)計(jì)量的？（手推車）

　　★那么，我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題。我們從第四排開(kāi)始，以“車”為單位來(lái)計(jì)算，看看填完整個(gè)棋盤，究竟需要多少手推車大米。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的演算推出當(dāng)計(jì)算到第七排的最后一格時(shí)需4294967296手推車大米。）

　　★咱們中國(guó)有13億多人口，想想看，如果全中國(guó)13億人都出動(dòng)運(yùn)完這部分大米，你們知道每個(gè)人需要運(yùn)多少車嗎？（三車還多）而這僅僅只是運(yùn)完第七排的大米，如果算到第八格的最后一格，那我們每個(gè)中國(guó)人至少要運(yùn)八百車左右才勉強(qiáng)夠。

　　3.從量詞的變化體會(huì)米量之多。

　　◆從文中找出計(jì)算大米的計(jì)量單位。

　�。ò鍟�(shū)：粒→湯匙→碗→車……）

　　◆從計(jì)量單位的變化你體會(huì)到了什么？

　　◆想象：如果印度有足夠的大米，當(dāng)仆人們算到最后幾排時(shí)，還能用手推車為單位來(lái)計(jì)算嗎？你認(rèn)為可能需要什么來(lái)搬運(yùn)計(jì)算？（貨車，輪船，火車……）

　　4.抓表情體會(huì)人物心理。

　　△從文中找出村民們、仆人及王公表情變化的詞句；

　　村民們：直搖頭→有了笑容

　　仆人：嘲笑→不知怎么計(jì)算王公：暗自高興→吃力地站起來(lái)

　　△從他們的表情變化想象心理活動(dòng)。 出示練習(xí)： 當(dāng)嬋德拉叫仆人們把2粒米放在棋盤的第一格，把4粒米放在第二格，8粒米放在第三格時(shí)…… 村民們對(duì)她的選擇直搖頭，心想：（ ）

　　仆人們一邊嘲笑一邊想：（ ）

　　王公暗自高興，心想：（ ）

　　二、拓展延伸。

　　1.嬋德拉為什么要這么做？她為什么能想出這么巧妙的辦法？

　　2.除此外，你還覺(jué)得嬋德拉是個(gè)怎樣的人？可以從哪里看出來(lái)？（如：她心地善良，關(guān)心大象，從七個(gè)獸醫(yī)沒(méi)有治好大象的病而她能治好這一對(duì)比，可以看出她思考問(wèn)題不囿于常規(guī)，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）

　　三、作業(yè)。

　　1.把故事講給家人聽(tīng)。

　　2.搜集有關(guān)的數(shù)學(xué)趣味故事或數(shù)學(xué)智力題，準(zhǔn)備舉辦“智慧樂(lè)園”班隊(duì)活動(dòng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　印度王公的大米

　　粒→湯匙→碗→車…… 嬋德拉

　　村民們：直搖頭→有了笑容 （聰明善良）

　　仆人們：嘲笑→不知怎么計(jì)算

　　王公：暗自高興→吃力地站起來(lái)

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