2018年語(yǔ)文A版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《跳水》教案設(shè)計(jì)(2)

　　3、 由于猴子的放肆發(fā)生了什么事情？讓學(xué)生讀相關(guān)的段落。

　　猴子是怎樣都孩子的？（畫出表示猴子動(dòng)作的詞語(yǔ)，然后讀一讀，體會(huì)體會(huì)，想一想是否可以用其他動(dòng)詞代替。）

　　投影出示：只要孩子一失足，他就會(huì)跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。即使它不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走回來(lái)。同位討論：只要一失足，結(jié)果會(huì)怎樣；即使拿到了帽子，結(jié)果會(huì)怎樣。

　　4、 默讀課文，說(shuō)說(shuō)在危急時(shí)刻，船長(zhǎng)是怎樣做的。

　　指名讀課文第五自然段。你還有什么更好的辦法救孩子？（小組合作探究，各抒己見(jiàn)）。

　　孩子不跳水，父親會(huì)不會(huì)開槍？（小組展開辯論，暢所欲言）

　　引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么覺(jué)得四十秒時(shí)間太長(zhǎng)了？孩子為什么一定要奪回帽子？如果你是那個(gè)孩子，你會(huì)怎樣做？

　　三、 回歸整體，總結(jié)全文

　　1、 教師對(duì)照板書，總結(jié)全文。

　　2、 有感情的朗讀課文。

　　跳水給人們的啟示是多方面的。列夫。托爾斯泰寫這個(gè)故事，他想告訴我們什么呢？引導(dǎo)學(xué)生討論匯報(bào)

　�。�1） 遇到危險(xiǎn)，頭腦要冷靜；

　�。�2） 遇到問(wèn)題，要根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況去解決；

　�。�3） 開玩笑不能太過(guò)分。

　　四、 拓展延伸，啟發(fā)想象

　　這件事過(guò)后，孩子會(huì)說(shuō)些什么？船長(zhǎng)會(huì)說(shuō)些什么？水手們又會(huì)說(shuō)些什么？展開你們的想象，把他們想說(shuō)得說(shuō)出來(lái)。

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