2018年語(yǔ)文A版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《憶江南》教案設(shè)計(jì)(3)

　　讀后問(wèn)

　　2．這平常的江花和江水，為何讓白居易如此眷戀呢？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　�。ㄒ粋�(gè)學(xué)生回答后，教師提煉，是啊──

　　這風(fēng)景，是一段美麗的江南歲月！因此，白居易深情地回憶著……

　�。ɑ刈x全詞）

　　這風(fēng)景，是一道芳堤，六井清泉，；因此，白居易低低地沉醉著……

　�。ɑ刈x全詞）

　　這風(fēng)景，還是一幫朋友，一方百姓��；因此，白居易癡癡地想念著……

　�。ɑ刈x全詞）

　　學(xué)生讀完后，教師馬上緊接著合作讀──

　�。◣煟�（生）

　　（響而快）江南好──風(fēng)景舊曾諳。

　�。�慢而輕）江──南──好，風(fēng)景──舊──曾──諳。

　�。ㄝp而慢）日出江花紅勝火

　　（漸快，漸響）日出江花紅勝火

　�。ǜ�快，更響）日出江花紅勝火──

　　你看到了這團(tuán)火了嗎？（火）那是怎樣的火�。浚ㄐ苄苋紵�的火，烈焰奔騰的火）那火焰中跳動(dòng)著的是什么？（跳動(dòng)著作者對(duì)江南熱烈的想念�。。�

　　繼續(xù)合作往下讀

　　師：生

　�。�響而快）春來(lái)──江水綠如藍(lán)

　　（漸輕漸慢）春來(lái)──江水綠──如──藍(lán)

　�。ê茌p很慢）春－來(lái)—江水──綠──如藍(lán)──

　　（反復(fù)最后一句一遍）（反復(fù)一遍）

　　此刻，看到了那流淌著的江水嗎？那是怎樣的江水��？（綠綠的江水�。�

　　那綠綠的江水中，流淌著的又是什么呢？（流淌著白居易對(duì)江南深沉的思念！）

　　3.小結(jié)升華：是啊，這紅勝火的江花上，這綠如藍(lán)的江水中，藏著作者白居易深深的情啊。這真是──寄情于水，情深似水。這就是──情景交融，融情于景！這就是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)！”��！

　　完善板書(shū)：（用粉筆將“景”與“情”圈起來(lái)，連成一個(gè)完整的大圓。）

　　憶江南

　　憶──好──景水情

　　四、默寫(xiě)留駐精彩

　　1．來(lái)，讓我們?cè)僖淮蝿?dòng)情地吟誦這首情景交融的絕妙好詞

　　憶江南

　　……

　　2．這么美的文字，這么美的畫(huà)面，值得永遠(yuǎn)地留在我們的腦海里。來(lái)，請(qǐng)大家拿起筆，將這首千古絕唱《憶江南》默寫(xiě)下來(lái)。

　　3．同學(xué)們，其實(shí)《憶江南》不只是一首而是三首。如果大家讀了另兩首，會(huì)對(duì)第一首詞有更深刻的理解。請(qǐng)大家課外在老師的帶領(lǐng)下自學(xué)這兩首詞。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　憶江南

　　日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)

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