2018年語(yǔ)文A版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《瑞恩的愿望》教案設(shè)計(jì)(2)

　　3.交流體會(huì)。

　　預(yù)設(shè)一：抓住句子“哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)的地毯，掙了2加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風(fēng)雪后的樹(shù)枝……”體會(huì)瑞恩的努力與艱辛。 為了賺錢做了許多的勞動(dòng)。（抓住“吸地毯、擦玻璃、撿松果、拾樹(shù)枝”）

　　體會(huì)瑞恩掙錢的艱辛與堅(jiān)持。（“兩小時(shí)”和“兩加元”作比較，以及抵擋“玩”與“看電影”的誘惑。）

　　抓住文中的省略號(hào)；

　　師：這是瑞恩為了掙上70加元做的所有事嗎？從哪兒看出來(lái)？閉上眼睛想象一下，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，瑞恩還有可能在做什么？

　　用“當(dāng)（誰(shuí)）在（干什么）的時(shí)候，瑞恩（在干什么）”的句式說(shuō)說(shuō)，瑞恩還有可能做些什么。 感悟?qū)懛ā?br />
　　師：為什么不把這些事都羅列出來(lái)呢？我們都是聰明的讀者，即使不寫出來(lái)，可以從哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)想象出來(lái)？（省略號(hào)）我們寫作文時(shí)，千萬(wàn)不要全寫出來(lái)，要選典型事例，給讀者留下想象空間。

　　多種形式讀，感知排比句式的表達(dá)效果。

　　預(yù)設(shè)二：抓住句子“瑞恩堅(jiān)持了四個(gè)月，終于攢夠了70加元，交給了相關(guān)的國(guó)際組織。”尤其是詞語(yǔ)“四個(gè)月、終于”體會(huì)瑞恩的堅(jiān)持、執(zhí)著。

　　預(yù)設(shè)三：抓住“一年多以后，通過(guò)家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。”進(jìn)一步體會(huì)瑞恩的堅(jiān)持以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的另一原因——用自己的行動(dòng)感染更多人的參與。 讀了這句話，有什么疑問(wèn)嗎？（預(yù)設(shè)：一年籌那么多的錢，是如何做到的？他不怕困難，堅(jiān)持不懈地精神感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人，更由于他的愛(ài)激發(fā)了人們的愛(ài)心，他得到了家人和朋友的支持與幫助。）

　　1.指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。

　　2.感知瑞恩更大的夢(mèng)想以及為之所做的努力。體會(huì)他的博愛(ài)及對(duì)更多人的影響。

　　■瑞恩的夢(mèng)想結(jié)束了嗎？非洲人民的苦難生活讓善良的瑞恩產(chǎn)生了新的夢(mèng)想，那就是——（引讀）“攢錢買一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井，讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水。”體會(huì)瑞恩的博愛(ài)。

　　■引導(dǎo)學(xué)生從省略號(hào)想象省略的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感悟文章的詳略安排。

　　■課件展示句子：5年后，這個(gè)新的夢(mèng)想已成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)。“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30井。（感知瑞恩的貢獻(xiàn)及影響。）

　　四、補(bǔ)充資料，談感受，升華對(duì)文本主題的認(rèn)識(shí)

　　1、出示2003年11歲的瑞恩做客中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目過(guò)程中和晶與他的對(duì)話片段。

　　2、你想對(duì)瑞恩說(shuō)什么？

　　3、引出句子：這個(gè)普通的男孩，也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”，被人稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來(lái)越多的人去愛(ài)和幫助他人。

　　五、拓展延伸，激發(fā)愛(ài)心。

　　1、出示課件：干旱的云南、學(xué)習(xí)條件極差的山區(qū)孩子。

　　2、看到這些，你有什么想法？

　　3、學(xué)生交流。

　　4、教師小結(jié)：是啊，雖然有災(zāi)難，有貧困……但只要我們有愛(ài)，這一切將望而卻步，我們的世界將會(huì)變成美好的人間！

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