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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-16 14:57:44
2、農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法呢?讀一讀第2自然段。思考:你覺得他這個方法
怎么樣?(板書:經(jīng)過)
生:農(nóng)夫把禾苗拔高了。(教師相機板書:拔高禾苗)
生:農(nóng)夫干了一天,筋疲力盡。(板書:筋疲力盡)
情境體驗:學(xué)生做拔秧苗的動作,感受“筋疲力盡”的意思。怎么讀“筋疲力盡”
呢?(生讀)你為什么這樣筋疲力盡呀?(因為著急禾苗快點長,這個人把禾苗一棵一
棵往高里拔)這個人真太著急了,想出了這么個辦法。雖然拔苗很累,農(nóng)夫的心情怎
樣?(高興著呢!)怎么體會到的?
生:從“終于”、“急忙”可以看出農(nóng)夫急切、興奮的心情。
生:想著禾苗馬上要長高,心里高興。
師:帶著這種心情讀一讀。(指名讀)
同桌之間練習(xí)朗讀,看看誰讀得好?(指導(dǎo)朗讀)
同學(xué)們,農(nóng)夫為什么會筋疲力盡呢?那么,從中午一直忙到到太陽落山,農(nóng)夫都忙了
些什么?被農(nóng)夫拔高的禾苗會說些什么?請同學(xué)們盡情地發(fā)揮想象,演一演。(學(xué)生
戴上準(zhǔn)備好的頭飾進行情景表演。)
3.在第三自然段里,農(nóng)夫又有哪些表現(xiàn)呢?
學(xué)生朗讀課文(喘氣、很累的樣子)
師:你為什么這樣讀?
生:干了一天的活太累了。
師:農(nóng)夫很累,心情怎樣呢?
生:很高興、很得意
師:帶著這種又累、又高興的心情讀讀這段吧!
學(xué)生有感情朗讀課文。
小組里試著表演一下。指名到前面表演。
4.農(nóng)夫這樣心急,結(jié)果怎樣呢?(板書:結(jié)果)誰來讀一讀最后一個自然段?
學(xué)生讀后交流:禾苗枯死了。(板書:禾苗枯死)
師:為什么禾苗都枯死了?兒子看到枯死的禾苗會對農(nóng)夫說什么?如果你是農(nóng)夫的
鄰居,看到這種情景,你會對他說什么?
生:農(nóng)夫,你太性急了。
生:農(nóng)夫,你白干了一天活。(教師相機板書:白費力氣)
生:兒子會說:‘爸爸,為什么要這樣做呢?’
生:我會對農(nóng)夫說:‘你這樣做是不對的,禾苗要慢慢地長大,是你把禾苗害死的,以
后可千萬別這樣心急了。’……
5.感悟寓意
通過學(xué)習(xí),你從中明白了什么道理?
生:我明白了禾苗的生長要靠自己的力量。人們希望它長得快些,應(yīng)該采取合理施
肥,澆水,適時鋤草,滅蟲等辦法。
生:如果硬是把禾苗拔高,損傷了禾苗的根,禾苗自然會枯死。這是事物自身的發(fā)展
規(guī)律。
生:我知道了做事情要遵循規(guī)律、不能違背規(guī)律急于求成。
四、練習(xí)復(fù)述課文
師:同學(xué)們的確是認(rèn)真思考了,這個故事帶給了你這么多啟示。我們是不是應(yīng)該把
它記住,講給身邊的人聽呢?（先在小組里試著完整地講講這個故事。——學(xué)生練
習(xí)復(fù)述故事。——指名講述故事。適時給予鼓勵、評價。)
五、作業(yè)設(shè)計:
1、開火車讀詞語,選擇自己喜歡的詞語說一句話。
轉(zhuǎn)動 拔河 疲勞 干枯 巴望 渴望
枯木逢春 自言自語 筋疲力盡 焦急 浪費
2、辨字組詞
轉(zhuǎn)( ) 拔( ) 疲( ) 費( )
傳( ) 撥( ) 披( ) 佛( )
3、回到家里,把揠苗助長這則寓言講給親友聽。
4、多搜集寓言故事,準(zhǔn)備參加講故事比賽。
六、板書設(shè)計:
揠 苗 助 長
(起 因)——(經(jīng) 過)——(結(jié) 果)
巴 望 拔高禾苗 禾苗枯死
焦 急 筋疲力盡 白費力氣
做 事 要 遵 循 規(guī) 律，不 能 急 于 求 成
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