2018年青島版（五年制）五年級數(shù)學下冊《比》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年青島版（五年制）五年級數(shù)學下冊《比》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這部分內(nèi)容是在教學過比和比例知識的基礎上進行教學的。正、反比例關系是比較重要的一種數(shù)量關系，學好正、反比例關系，不僅可以加深對比例知識的理解，解決一些實際問題，同時滲透函數(shù)思想，為學生今后的學習打好基礎。

　　教學目標：

　　知識目標：經(jīng)歷正比例意義的建構(gòu)過程，通過具體問題認識成正比例的量，能找出生活中成正比例量的實例，能正確判斷成正比例的量。初步認識正比例圖像，會根據(jù)圖像分析有關信息。

　　能力目標：通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學活動，發(fā)現(xiàn)正比例量的特征，并嘗試抽象概括正比例的意義。提高分析比較、歸納概括、判斷推理能力，同時滲透初步的函數(shù)思想。

　　人文素養(yǎng)目標：在主動參與數(shù)學活動的過程中,感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,并樂于與人交流。

　　教學重難點：

　　正確理解正比例的意義，并能準確判斷成正比例的量。

　　教學過程：

　　1、正比例的意義。（出示啤酒生產(chǎn)情況記錄）

　　啤酒生產(chǎn)情況記錄

　　

　　2、看到觀察上面的記錄表，你有什么發(fā)現(xiàn)？（給學生足夠的時間去觀察、去發(fā)現(xiàn)，讓學生充分地交流、研討。）

　　學生：工作總量是隨著工作時間的變化而變化的。工作時間越長，生產(chǎn)的啤酒越多；工作時間越短，生產(chǎn)的啤酒越少；14：1=14，28：2=14……工作總量和工作時間的比值一定。

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