2018年青島版（五年制）五年級數(shù)學(xué)上冊《比》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版（五年制）五年級數(shù)學(xué)上冊《比》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解比的意義， 會讀、 寫比； 認(rèn)識比的各部分名稱； 掌握求比值的方法，能準(zhǔn)確地求出比值。

　　2、理解比、 分?jǐn)?shù)、 除法之間的關(guān)系， 通過觀察， 讓學(xué)生懂得事物之間相互聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生比較、 分析、 抽象、 概括和自主學(xué)習(xí)的能力。 培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題， 提出問題的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握比的意義， 建立比的概念， 能準(zhǔn)確地求出比值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握比的意義， 建立比的概念， 能準(zhǔn)確地求出比值。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際， 激趣引入

　　1、師： （板書： 比） 這個字同學(xué)們認(rèn)識嗎？ （生齊聲： 認(rèn)識） 那我們一起把這個字讀一讀。 生讀完后教師提問： 在生活中你有那些地方用到過“比”。 學(xué)生說生活中的比。 比高低， 比長短， 比多少等等。 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)： 你們剛才說的都是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識把兩個數(shù)量進(jìn)行比較的方法， 老師這兒有一種數(shù)學(xué)上特定的“比”， 想認(rèn)識一下嗎？

　　2、出示標(biāo)注“1: 125000” 的地圖， 引導(dǎo)學(xué)生加以分析、 說明。 讓學(xué)生舉幾個日常生活中見到過的這樣的形式， 板書在黑板上。（可能出現(xiàn)球賽、 廣告、 說明書上等出現(xiàn)過的比的樣式）

　　3、師： 同學(xué)們寫的這些有的還真是我們這節(jié)課要來研究的“比”， 但有的不是。 等學(xué)會了“比的意義”， 我們再來用所學(xué)知識驗(yàn)證一下。（板書： 比的意義）

　　二、合作探究， 學(xué)習(xí)新知

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)比的意義

　　讓學(xué)生讀課本上的信息， 提問： 從屏幕中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？ （學(xué)生回答） 根據(jù)這兩個條件可以提出什么問題？ 怎樣解答？ 今天我們再學(xué)習(xí)一種新的對兩個數(shù)量進(jìn)行比較的方法， 這就是比。 下面我們來共同理解比的意義。

　　1、初步理解比的意義。

　　怎樣用算式表示趙凡的臂長和腿長的關(guān)系呢？ 求臂長是腿長的幾分之幾， 可以說成臂長和腿長的比是 72 比 96。 求腿長是臂長的幾倍， 可以說成腿長和臂長的比是 96 比 72。 比較 72 比 96， 和 96 比 72？ 小結(jié)： 說兩個數(shù)量進(jìn)行比較要弄清誰和誰比， 誰在前、 誰在后， 不能顛倒位置， 否則， 比表示的具體意義就變了。

　　2、教學(xué)比的讀寫法、 各部分名稱、 求比值的方法及比與除法、 分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。 看書自學(xué)， 小組討論。

　�。�1）出示自學(xué)要求， 以四人小組為單位進(jìn)行自學(xué)， 然后小組交流， 最后匯報(bào)。

　　（2）匯報(bào)。 比的寫法、 讀法。 100 比 2 記作 100∶ 2 請學(xué)生練習(xí)寫比。（注意： 比的中間是兩個小黑點(diǎn)）比的各部分名稱。 比的前項(xiàng)、 后項(xiàng)、 對比指出各部分名稱。

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