2018年青島版（五年制）五年級數(shù)學上冊《比》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年青島版（五年制）五年級數(shù)學上冊《比》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、理解比的意義， 會讀、 寫比； 認識比的各部分名稱； 掌握求比值的方法，能準確地求出比值。

　　2、理解比、 分數(shù)、 除法之間的關系， 通過觀察， 讓學生懂得事物之間相互聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)學生比較、 分析、 抽象、 概括和自主學習的能力。 培養(yǎng)他們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題， 提出問題的意識。

　　教學重點：

　　掌握比的意義， 建立比的概念， 能準確地求出比值。

　　教學重點：

　　掌握比的意義， 建立比的概念， 能準確地求出比值。

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系實際， 激趣引入

　　1、師： （板書： 比） 這個字同學們認識嗎？ （生齊聲： 認識） 那我們一起把這個字讀一讀。 生讀完后教師提問： 在生活中你有那些地方用到過“比”。 學生說生活中的比。 比高低， 比長短， 比多少等等。 在學生回答的基礎上小結： 你們剛才說的都是運用數(shù)學知識把兩個數(shù)量進行比較的方法， 老師這兒有一種數(shù)學上特定的“比”， 想認識一下嗎？

　　2、出示標注“1: 125000” 的地圖， 引導學生加以分析、 說明。 讓學生舉幾個日常生活中見到過的這樣的形式， 板書在黑板上。（可能出現(xiàn)球賽、 廣告、 說明書上等出現(xiàn)過的比的樣式）

　　3、師： 同學們寫的這些有的還真是我們這節(jié)課要來研究的“比”， 但有的不是。 等學會了“比的意義”， 我們再來用所學知識驗證一下。（板書： 比的意義）

　　二、合作探究， 學習新知

　�。ㄒ唬┙虒W比的意義

　　讓學生讀課本上的信息， 提問： 從屏幕中你獲得哪些數(shù)學信息？ （學生回答） 根據(jù)這兩個條件可以提出什么問題？ 怎樣解答？ 今天我們再學習一種新的對兩個數(shù)量進行比較的方法， 這就是比。 下面我們來共同理解比的意義。

　　1、初步理解比的意義。

　　怎樣用算式表示趙凡的臂長和腿長的關系呢？ 求臂長是腿長的幾分之幾， 可以說成臂長和腿長的比是 72 比 96。 求腿長是臂長的幾倍， 可以說成腿長和臂長的比是 96 比 72。 比較 72 比 96， 和 96 比 72？ 小結： 說兩個數(shù)量進行比較要弄清誰和誰比， 誰在前、 誰在后， 不能顛倒位置， 否則， 比表示的具體意義就變了。

　　2、教學比的讀寫法、 各部分名稱、 求比值的方法及比與除法、 分數(shù)的聯(lián)系。 看書自學， 小組討論。

　�。�1）出示自學要求， 以四人小組為單位進行自學， 然后小組交流， 最后匯報。

　�。�2）匯報。 比的寫法、 讀法。 100 比 2 記作 100∶ 2 請學生練習寫比。（注意： 比的中間是兩個小黑點）比的各部分名稱。 比的前項、 后項、 對比指出各部分名稱。

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