2018年語(yǔ)文A版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《示兒》教案設(shè)計(jì)

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，背誦并理解課文

　　2、了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶

　　3、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，受到愛(ài)國(guó)主義精神影響

　　4、結(jié)合學(xué)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)創(chuàng)新能力

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1：吟誦古詩(shī)，想象意境，理解古詩(shī)內(nèi)容。

　　2：結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　收集查閱陸游的相關(guān)資料，了解寫(xiě)作的時(shí)代背景。

　　一、情境導(dǎo)入，了解詩(shī)人。

　　今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首宋詩(shī)（板書(shū)、宋詩(shī)）

　　這首詩(shī)是南宋詩(shī)人陸游寫(xiě)的，他一生寫(xiě)詩(shī)近萬(wàn)首，這首《示兒》是他臨終前的絕筆詩(shī)。

　　師：“示兒”是什么意思？臨死前寫(xiě)給兒子的叫什么？人們?cè)谂R死時(shí)給兒子的遺書(shū)一般都是寫(xiě)些什么？（生回答）

　　師：那陸游寫(xiě)了什么呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　　二、讀通全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。

　　請(qǐng)看大屏幕，出示《示兒》，并配樂(lè)放錄音。

　　師：你能聽(tīng)出這首詩(shī)大概寫(xiě)了什么意思嗎？你能不能把它讀正確呢？自由朗讀，再指名三名學(xué)生讀、再齊讀。

　　要想讀好詩(shī)，就要知道詩(shī)的意思，你能根據(jù)書(shū)本上的注釋自己去理解嗎？想好了就與同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　大屏幕出示：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”指名學(xué)生說(shuō)這兩句的意思。

　　師：注意這兩個(gè)字的意思。出示：元—原來(lái)、本來(lái)、同一統(tǒng)一。

　　師：死去了什么都是空的，哪些東西是空的？有一件事使作者放不下，感到很悲，是什么？

　　師：接下來(lái)我們有必要了解一下宋朝的歷史，誰(shuí)知道？指名說(shuō)。

　　師：北宋末年，金兵南侵，北宋政府腐敗無(wú)能，節(jié)節(jié)敗退，一直從首都開(kāi)封逃到長(zhǎng)江以南，后來(lái)趙構(gòu)在長(zhǎng)江以南建立了一個(gè)新的宋朝，史稱南宋，都城在臨安，也就是現(xiàn)在的杭州，而長(zhǎng)江以北的廣大地區(qū)都被金兵占領(lǐng)，北方的百姓生活在金人的鐵蹄之下，過(guò)著屈辱的生活，而南宋政府卻只知道花天酒地，忘記了亡國(guó)之辱，忘記了收復(fù)失地。同學(xué)們，現(xiàn)在你知道作者為什么而悲了嗎？指名說(shuō)。

　　（板書(shū)：山河破碎悲）

　　你能把這種痛苦讀出來(lái)嗎？指名讀詩(shī)。

　　我們來(lái)讀一首詩(shī)人68歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，學(xué)生齊讀，你讀懂了什么？

　　指導(dǎo)讀前兩句，“三萬(wàn)里”“五千仞岳”分別指什么？（九曲黃河巍巍華山）這是何等的氣魄！全班男生齊讀這兩句詩(shī)，可是這么壯麗的山河卻被敵人占領(lǐng)著，你的心情怎么樣？

　　師：如果你就在淪陷區(qū)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？可以與同桌討論再指名說(shuō)。

　　師：你覺(jué)得詩(shī)人還為什么悲？（板書(shū)：百姓受苦悲）

　　帶著這種哀痛你再讀讀這兩句，你會(huì)有更深的體會(huì)，指名學(xué)生齊讀后兩句“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”。

　　面對(duì)此情此景，你有什么想說(shuō)的？

　　師：統(tǒng)治者在干什么？我們?cè)谝黄鹑ヅR安看一看，出示《題臨安邸》，齊讀。

　　師：他們?cè)诟墒裁�？一邊�?ldquo;遺民淚盡”，一邊是“尋歡作樂(lè)”。

　　那些南宋的大臣們忘了自己是亡國(guó)奴，忘了生活在水深火熱中的遺民們，忘了祖國(guó)的統(tǒng)一，忘了……。詩(shī)人還為什么而悲？

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