2018年青島版五年級數(shù)學下冊《關注污染 分數(shù)加減法》教案設計(2)

　　師：怎樣比較哪類多？

　　生：比較一下 和 的大小。 師：怎樣比較這兩個分數(shù)哪個大？請大家在小組里面研究解決。

　　三、自主實踐，探究新知。

　　1.小組合作，探究分數(shù)大小比較。（學生解決問題，教師巡視）

　　2.訂正交流

　　生：可以化成小數(shù)比較。

　　生：化成分子相同的分數(shù)來比較。

　　生：化成分母相同的分數(shù)來比較。

　　3.引導講授：

　　師：同學們很會研究問題，你們的策略其實都是將新知識轉化成 了已有的知識來解決，這是我們研究數(shù)學經常用到的方法。我們來看這種方法。（轉化成分母相同的分數(shù)）

　　師：你是依據(jù)什么將這兩個分數(shù)化成分母相同的分數(shù)？

　　生：根據(jù)分數(shù)的基本性質，分數(shù)的分子和分母同時乘一個數(shù)，分數(shù)的大小不變。將的分子和分母都乘5，的分子和分母都乘7，兩個分數(shù)的分母都變成了35。

　　師：把異分母分數(shù)化成與原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分，通分過程中相同的分母叫做這幾個分數(shù)的公分母。

　　4.對應練習，鞏固新知。

　　請你把 和通分。

　　師：你覺得應該先做什么？再做什么？ （交流，說明算理）

　　四、應用新知，解決問題。

　　自主練習第1、2、3、4、自己完成，老師巡視 交流答案，找出自己錯誤的原因。

　　五、看書質疑，總結收獲。

　　通過今天的學習，你有什么收獲？

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