2018年語(yǔ)文A版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《人們?cè)鯓觽鬟f信息》教案設(shè)計(jì)(2)

　　第二課時(shí)：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、 教師出示《杜少府之任蜀川》：同學(xué)們，著名的唐代詩(shī)人王勃為了勸慰杜少府不要為離別而悲哀，寫(xiě)了一首詩(shī)《杜少府之任蜀川》。

　　2、 齊讀古詩(shī)。

　　3、 師：詩(shī)的第三句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，已成為膾炙人口的佳句，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思？

　　4、 師導(dǎo)入新課。

　　二、 學(xué)習(xí)課文第二部分

　　1、 默讀第二部分，思考：

　�。�1） 翻天覆地是什么意思？

　　（2） 為什么說(shuō)人們通過(guò)電磁波發(fā)送和接收信息，是通信史上翻天覆地的革命？

　　（3） 后來(lái)，人們又發(fā)現(xiàn)了什么新的問(wèn)題，是怎么解決的？

　　2、 指名反饋，互相補(bǔ)充。教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

　　3、 體會(huì)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者使用了什么說(shuō)明方法。

　　（1） 電報(bào)、電話日益普及，輸送信息的纜線像狹窄擁擠的公路一樣，經(jīng)常“堵車”不是占線就是串線。

　　（2） 科學(xué)家想出了激光通信的辦法：一束光纖的通信容量是一條銅線的25萬(wàn)倍，一條光纜可以通一億條線路。

　　4、 教師小結(jié)。

　　三、 學(xué)習(xí)第三部分

　　1、 師：信息變成了電磁波發(fā)送與接送信息，這是通信史上的革命，科學(xué)技術(shù)仍在不斷發(fā)展。

　　2、 說(shuō)說(shuō)什么是信息網(wǎng)絡(luò)。

　　3、 齊讀這一部分。

　　4、 教師小結(jié)。

　　四、 教師小結(jié)。

　　1、 教師指名反饋:同學(xué)們，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的傳遞信息的方式。

　　2、 教師總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你有什么感受？

　　五、 布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

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