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2018年語(yǔ)文A版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《太陽(yáng)，你好》教案設(shè)計(jì)(2)

來(lái)源：幼教網(wǎng) 2018-03-16 13:04:48

　　4、自主選擇學(xué)習(xí)第3——6自然段。

　　按照剛才第2自然段的學(xué)習(xí)方法，從3、4、5、6自然段中選擇一個(gè)自己最感興趣的段落，按讀——思——批——讀的順序自主學(xué)習(xí)，行嗎？開(kāi)始吧。

　　5、學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、交流反饋。（注意：相機(jī)交流指導(dǎo)）

　�。�1）第4自然段

　�、賹W(xué)生交流匯報(bào)。

　�、诮處熤笇�(dǎo)：認(rèn)真讀讀這段話，想想有什么問(wèn)題嗎？

　�、蹖W(xué)生提問(wèn)：為什么不寫“瓜田長(zhǎng)出了瓜，果林掛滿了果。”而是寫“瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜。”

　　課件出示：

　　叫瓜田長(zhǎng)出了瓜，果林掛滿了果

　　叫瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜。

　�、苣茏x出心中那甜如蜜的滋味嗎？

　�、輳�“瓜田長(zhǎng)出了蜜，果林掛滿了甜。”你還體會(huì)到什么？（孩子們的歡樂(lè)、農(nóng)民伯伯豐收的喜悅、那甜蜜的心情、那流露出的甜蜜的笑容等。）

　�、扌〗Y(jié)：一個(gè)“甜”，一個(gè)“蜜”，不僅讓我們感受到了瓜果的甜，還感受到了孩子的歡樂(lè)，家民伯伯豐收的喜悅，這種寫法真妙呀！讓咱們讀出自己的感受吧。（齊讀這一段）

　�。�2）第6自然段

　　①體會(huì)“滋潤(rùn)”的意思。

　　A孩子們，當(dāng)你非�？诳蕰r(shí)，喝一杯清涼的水，感覺(jué)怎樣？

　　B水分充足，感到非常舒服，這就是“滋潤(rùn)”的意思。

　　C太陽(yáng)公公用他的光和熱滋潤(rùn)了鳥兒的歌喉，讓它快樂(lè)地歌唱；滋潤(rùn)了山川，讓山川充滿生機(jī)；它還滋潤(rùn)了什么？

　�、谛〗Y(jié)；

　　太陽(yáng)公公用他的光和熱滋潤(rùn)了世間的萬(wàn)事萬(wàn)物，給小鳥創(chuàng)造了一個(gè)多美的家呀！讓我們和小鳥一起用自己滿心的愛(ài)歌唱大自然，歌唱那滋潤(rùn)了萬(wàn)物的太陽(yáng)公公吧�。R讀2——6段）

　　7、當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人。

　　太陽(yáng)公公還知道什么，還為我們做了些什么？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小詩(shī)人繼續(xù)往下說(shuō)。

　　課件出示：

　　太陽(yáng)公公還知道小朋友喜歡（），就發(fā)出光來(lái)，放出溫暖來(lái)，讓（）。

　　8、太陽(yáng)公公用他的光和熱給咱們帶來(lái)了一個(gè)多美的世界呀！讓我們滿懷心中的感激向太陽(yáng)公公道一聲——太陽(yáng)，你好�。ㄉ俅锡R讀課題）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)7——13段

　　1、太陽(yáng)公公就這樣每天微笑著行走在天上，（師引讀第7段）他最愛(ài)小朋友了。他愛(ài)——（生接讀）也愛(ài)——（生接讀）愛(ài)—（生接讀）也愛(ài)——（生接讀）。

　　2、師：其實(shí)，孩子們也是同樣愛(ài)著太陽(yáng)，你能從文中的語(yǔ)句中感受到嗎？引導(dǎo)讀8-13自然段。

　　3、讓我們讀出來(lái)吧，把我們的心里話向太陽(yáng)傾訴吧！

　　師生分角色讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“太陽(yáng)，你好！”

　　4、你還相對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么？暢所欲言。

　　二、回顧全文，拓展延伸

　　1、沒(méi)有饑餓、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平，向往和平，讓世界充滿和平，這是人類共同的理想和希望，而要實(shí)現(xiàn)一切美好的愿望需要我們?nèi)澜绲纳倌陜和ス餐瑒?chuàng)造。所以，太陽(yáng)公公在孩子們身上寄托著人類的理想和希望，所以，太陽(yáng)公公最愛(ài)孩子，一切來(lái)到太陽(yáng)下的孩子他全都愛(ài)。孩子們，讓我們帶著對(duì)太陽(yáng)公公的問(wèn)候，帶著對(duì)太陽(yáng)公公的愛(ài)，帶著心中的感激，再向太陽(yáng)公公道一聲：太陽(yáng)，你好�。ㄉ俅锡R讀課題）

　　2、太陽(yáng)公公為我們做了這么多，你一定有許多話要說(shuō)，寫下來(lái)吧！