2018年語(yǔ)文A版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《太陽(yáng)，你好》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文A版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《太陽(yáng)，你好》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞，能結(jié)合上下文理解“山巔”“滋潤(rùn)”“寄托”等詞語(yǔ)意思。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀書、邊思考、邊想象的讀書習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感受太陽(yáng)公公博大無(wú)私的愛，體會(huì)太陽(yáng)最愛小朋友，并能像太陽(yáng)表達(dá)自己的感情

　　4、認(rèn)識(shí)排比句和擬人句，能體會(huì)這樣寫得好處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)排比句和擬人句，能體會(huì)這樣寫得好處。

　　2、品讀課文，體會(huì)太陽(yáng)最愛小朋友，并能像太陽(yáng)表達(dá)自己的感情

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“在孩子身上，寄托著人類的理解和希望”這句話的意思，感受作者借太陽(yáng)的目光表達(dá)對(duì)孩子們的希望。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、談話導(dǎo)入：孩子們，你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？

　　2、導(dǎo)入課題：

　　是呀，沒有太陽(yáng)就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界，讓我們滿懷心中的感激向太陽(yáng)公公道一聲——太陽(yáng)，你好�。�齊讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，注意把課文讀通順，讀正確，遇到生字時(shí)借助拼音多讀幾次。

　　2、生自由初讀。

　　3、檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　　①（多媒體出示生詞）指名認(rèn)讀生詞，教師相機(jī)正音，指導(dǎo)認(rèn)清字形，同桌互讀檢查。

　�、邶R讀生詞。

　　4、檢查整體感知課文內(nèi)容的情況。

　　三、精讀課文：

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、讀一讀，你從這段話中明白了什么？（這是文章的總啟句，采用了擬人的手法去寫）

　　2、觀察一下，你從句式上明白了什么？（這是一個(gè)排比句，句式整齊）

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　4、那么太陽(yáng)究竟看見了什么，聽說(shuō)了什么，又知道哪些事情呢？請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的想象說(shuō)吧。

　　第二課時(shí)：

　　一、品讀吟誦，讀中感悟

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)2——6自然段

　　1、太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下，他看見的東西最多，他聽說(shuō)過的故事最多，他知道的事情也最多。他會(huì)看見什么呢？（河流、大海、森林、人類、動(dòng)物……）他又會(huì)聽到什么呢？（河水嘩嘩流、小鳥在唱歌、小朋友在歡笑……）

　　過渡：他知道我們小朋友的哪些事情呢？他又為小朋友們做了些什么呢？讓我們走進(jìn)課文，一起來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段。

　　2、導(dǎo)學(xué)第2自然段。

　　（1）指名讀。（板書：讀）

　�。�2）孩子們，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面呢？（板書：思）

　　（3）交流感受。

　�。�4）你能把你的感受批在這一段的旁邊呢？（板書：批）

　�。�5）帶著自己的感受美美地讀一讀吧�。ò鍟�：讀）

　　3、總結(jié)學(xué)法。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看