2018年湘教版四年級語文下冊《二泉映月》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版四年級語文下冊《二泉映月》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會10生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5自然段。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解不朽名曲《二泉映月》的誕生經(jīng)過，學(xué)習(xí)阿炳敢于同命運抗?fàn)帲�矢志不渝追求美好理想的精神�?br />
　　4、憑借課文的語言，感受《二泉映月》樂曲的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)作者描繪琴聲的方法。

　　教學(xué)重難點：

　　體會樂曲旋律變化及樂曲豐富的內(nèi)涵。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生搜集有關(guān)阿炳身世和《二泉映月》的資料。

　　2、多媒體課件

　　教學(xué)課時：二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、樂曲激趣導(dǎo)入

　　1、聽二胡名曲《二泉映月》

　　2、交流感受。

　　3、交流資料

　　4、猜測課文主要內(nèi)容，驗證性閱讀

　　二、初讀課文

　　1、 學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈解生字詞，了解課文內(nèi)容。

　　2、 小組內(nèi)讀課文，正音。

　　3、 交流課文主要內(nèi)容，明確

　　課文記敘了二胡名曲《二泉映月》誕生經(jīng)過。再現(xiàn)名曲豐富內(nèi)涵，濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生。

　　三、發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景

　　1、在文中找出描寫“二泉映月”這道風(fēng)景的文字。

　　2、交流，讀文中有關(guān)句子，師相機指導(dǎo)朗讀，板書關(guān)鍵詞語

　　茫茫月夜　　如銀月色

　　一泓清泉　　靜影沉璧

　　流水淙淙　　蜿蜒而來

　　月光照水　　水波映月

　　3、讀小詩，讀出詩情畫意

　　4、師小結(jié)過渡：多美的景色啊，如銀月光，皎潔明亮，一泓清泉，在緩緩流淌，月亮的倒影那么圓潤、空靈。就在這美麗的二泉，阿炳將積淀已久的情懷，化作一曲《二泉映月》，傾吐給這茫茫月夜。

　　第二課時

　　一、重溫“二泉映月”美景

　　1、師：上節(jié)課，我們交流了二胡名曲《二泉映月》的有關(guān)資料，跟隨阿炳來到了無錫惠山，這節(jié)課，我們首先一起再賞《二泉映月》這道醉人的風(fēng)景。

　　2、課件出示：茫茫月夜　　如銀月色

　　一泓清泉　　靜影沉璧

　　流水淙淙　　蜿蜒而來

　　月光照水　　水波映月

　　3、提出要求：你能為我們再讀讀這處風(fēng)景嗎？

　　生朗讀，（師：你的朗讀把我們帶入了茫茫月夜、如銀月色之中）

　　4、生齊讀詞語，喚出風(fēng)景（師：讓我們齊讀這組詩般的詞語，深情地喚出惠山的月，惠山的泉）

　　二、傾聽悲苦人生

　　師：天上的明月圓了又缺，惠山的清泉依然清洌，阿炳十多年后重回二泉，已是雙目失明，這茫茫月夜，如銀月光，阿炳看得見嗎？（生接：看不見）

　　師：這一泓清泉，靜影沉璧，阿炳看得見嗎（生接：看不見）

　　師：這淙淙流水蜿蜒而來，這月光照水水波映月，阿炳還是——（生接：看不見）

　　師：雙目失明的阿炳，在那個中秋之夜，二泉池畔，他想到些什么，聽到些什么呢？請同學(xué)們默讀課文第4自然段，找出有關(guān)文字，拿起筆在書上標(biāo)記出來。

　�。ㄉ�默讀第4自然段，標(biāo)記） （師課件點擊：月夜圖片）

　　師：同學(xué)們，在這中秋之夜，二泉池畔，一直生活在黑暗世界里的阿炳想起了什么？

　　生：他想起了師父曾經(jīng)跟他說過的話。

　　師：師父曾經(jīng)說過什么話？你能在文中找到嗎？

　　生：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。”

　　師：他還想到了什么？

　　生：他還想到了自己坎坷的經(jīng)歷。

　　師：什么樣的經(jīng)歷是坎坷的？還可以用什么詞來形容他的經(jīng)歷？

　　生：苦難

　　師：還有嗎？還有什么詞語能形容他的經(jīng)歷？

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