2018年湘教版四年級語文下冊《神通廣大的“小孫悟空”》教案設計(2)

　　2 “小孫悟空”神通廣大表現(xiàn)在哪些地方？找出有關(guān)句子美美地讀一讀。

　　( 1 ）張叔叔端出一個盤子，用鑷子夾起一個小螞蟻似的東西，說：“你要知道的‘小孫悟空’，就是這個微型機器人。”

　�、贋槭裁凑f這樣的“小孫悟空”神通廣大？（因為這個“小孫悟空”是一個微型機器人，機器人能做成小螞蟻大小，實在很難得）

　�、谥笇Ю首x，引導學生重讀“小螞蟻似的”。

　　( 2 ）這個微型機器人，也有電腦控制它的行動。不過，它的電腦要在顯微鏡下才能見到。

　　微型機器人都只有螞蟻大小，可想而知這個控制它的電腦有多大了。你覺得這句話應該用怎樣的語氣讀？

　　指導朗讀，學生評議。

　　( 3 ）“我們在你爺爺手腕的動脈上，割開一個小口子，把微型機器人放進去。它就隨著血液進人腦血管，清除堵塞腦血管的勃稠血漿。血液循環(huán)暢通了，你爺爺?shù)牟【秃美病?rdquo;

　�、俦容^詞語。

　　這里如果把“清除”換成“清理”，行不行？( “清理”意為徹底整理或處理；“清除”意為掃除，全部去掉，比“清理”程度更深）

　　如果把“暢通”換成“神通”呢？( “暢通”意為無阻礙地通行或通過；“神通”指特別高明的本領。意思完全不同，不能互換）

　�、谀隳苡靡陨先我庖唤M詞語寫句子嗎？

　　( 4 ）神話里的孫悟空，變成小蟲子鉆進鐵扇公主的肚子里；科學家造出的“小孫悟空”，能夠進人腦血管里做手術(shù)，神通更大哩！

　　①這里是把誰和誰作比較？( “神話里的孫悟空”和科學家造出的“小孫悟空

　�、谒鼈兏髯杂惺裁幢绢I？你認為誰更神通？（神話里的孫悟空能變成蟲子捉弄鐵扇公主；而科學家造出的“小孫悟空”能夠進人腦血管里做手術(shù)，為人類造福。所以“小孫悟空”神通更大）

　�、壑笇Ю首x。注意引導學生重讀“更”字。

　　（三）分角色朗讀課文

　　1 、敘這是一個很有意思的故事，請同學們自由組合分角色練習讀一讀。

　　2、指名分角色朗讀。引導學生評議。

　　（四）拓展延伸

　　1 曉蒙了解到“小孫悟空”幫爺爺治好了病，便恭恭敬敬地向它敬了個禮。我們也認識了“小孫悟空”，一定也有自己的感受。你想對“小孫悟空”說什么？

　　2 齊讀最后一句。齊讀課題。讓我們再來夸一夸這位神通廣大的“小孫悟空”。了

　　板書設計

　　神話里的孫悟空：變成小蟲子―鉆進鐵扇公主肚子里（神通大）

　　神通廣大

　　“小孫悟空”：微型機器人一一進人腦血管做手術(shù)（神通更大）

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