2018年湘教版四年級(jí)語文下冊(cè)《神通廣大的“小孫悟空”》教案設(shè)計(jì)

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　　一、教學(xué)要求

　　1 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“悟、栓、漿、編、鑷、型、控、腕、脈、液、暢、恭＂12個(gè)生字；理解由生字組成的詞語的意思；借助字典，辨析“神通、暢通、清理、清除、驚奇、好奇、神奇”的意思。

　　2 有感情地朗讀課文。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1 掌握生字的音、形、義；了解“小孫悟空”神通廣大表現(xiàn)在哪些地方。

　　2 感受生動(dòng)形象的語言，分角色朗讀課文。

　　第一課時(shí)

　　（一）激趣導(dǎo)入，引出新課

　　1 （板書“孫悟空”）說說你們印象中的孫悟空是什么樣的。

　　2 （板書“神通廣大”）孫悟空是大家最崇拜的人物！它給我們的感覺是機(jī)智勇敢，神通廣大，幾乎無所不能。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位“小孫悟空”。（板書“小”）它是誰？又有什么本領(lǐng)呢？

　　3 齊讀課題。這個(gè)課題和我們平時(shí)見過的課題有些不一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？“小孫悟空”為什么要加上引號(hào)呢？學(xué)完課文后，你就知道答案了。

　�。ǘ�）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1 自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子；畫出生字新詞。

　　2 同桌互相讀自己畫記的生字及由生字組成的詞語。

　　3 指名輪讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　4 通過讀課文，你認(rèn)識(shí)了哪些生字？把你的好方法與小伙伴們一起分享吧�。ㄖ该�說。教師相機(jī)出示生字，糾錯(cuò)正音）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“漿、型、控、暢、恭”是后鼻音；“栓、暢”是翹舌音；“鑷”的聲母是n。

　　“恭”字最后兩點(diǎn)應(yīng)并排寫，而不是上下各一點(diǎn)�？梢酝ㄟ^進(jìn)行形近字辨析來識(shí)記生字，如“語一悟”“獎(jiǎng)一漿”“碗一腕”“詠一脈”“掖一液”。

　　5 出示詞語：孫悟空、腦血栓 血漿 編故事 鑷子 微型 控制 手腕 動(dòng)脈 血液 暢通 恭恭敬敬

　　( 1 ）從課文中找到帶有這些詞語的句子讀一讀。

　　( 2 ）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　�。ㄈ�）再讀課文，整體感知

　　( l ) 機(jī)器人）師范讀課文，生邊聽邊思考。神通廣大的“小孫悟空”是誰？（能夠進(jìn)人腦血管里做手術(shù)的微型機(jī)器人）

　　( 2 ) “小孫悟空”為什么要加引號(hào)？（因?yàn)檫@篇課文并不是介紹神話里的孫個(gè)空，而是指和它一樣具有神通廣大本領(lǐng)的微型機(jī)器人）

　　學(xué)生交流反饋。

　　討論：說說“小孫悟空”神通廣大表現(xiàn)在哪些地方。

　　第二課時(shí)

　　（一）比讀課文，整體感知

　　1 上節(jié)課，我們隨曉蒙一起了解了“小孫悟空”，還認(rèn)識(shí)了很多的生字，課文應(yīng)該更加流利了。請(qǐng)同學(xué)們將課文認(rèn)真地讀一讀。有滋有味。我們要比一比，誰讀得

　　2 指名分自然段讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�。ǘ�）品讀感悟

　　1 默讀課文，說說“小孫悟空”給你留下了怎樣的印象外用哪個(gè)詞語概括最合適？（神通廣大）

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