2018年冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《倒數(shù)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《倒數(shù)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容 教科書第44頁(yè)單元主題圖，第45頁(yè)例1，課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)九第1-3題。

　　教學(xué)目標(biāo) 1.在觀察比較中理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn) 倒數(shù)的意義與求法。

　　教學(xué)難點(diǎn) 理解“互為倒數(shù)”的意義。

　　教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　問(wèn)題呈現(xiàn)

　　情境導(dǎo)入 1.課件出示下列文字。

　�、俅�——杏②吳——吞

　　(1)仔細(xì)觀察這兩組數(shù)，看看你能有什么發(fā)現(xiàn)？(小組交流)

　　(2)全班交流后得出：

　　“呆”字上面的“口”與下面的“木”交換位置就變?yōu)?ldquo;杏”

　　“吳”字的“口”與“天”交換位置就變?yōu)?ldquo;吞”。

　　(課件演示變化過(guò)程)

　　2.在語(yǔ)文中交換字的組成部分就構(gòu)成了一個(gè)新的字，這樣有意思的變化在數(shù)學(xué)的數(shù)字中也能找到嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。

　　3.根據(jù)學(xué)生的回答板書。(若學(xué)生思考有困難，教師可給一個(gè)例子做啟發(fā))

　　4.說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫這樣的數(shù)的？

　　(先任意寫一個(gè)分?jǐn)?shù)，再將這個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母交換位置，組成一個(gè)新的分?jǐn)?shù))

　　5.像同學(xué)們寫出的這一組數(shù)中交換分子、分母位置后得到的數(shù)與原來(lái)的數(shù)，在數(shù)學(xué)上稱它們“互為倒數(shù)”，也可以說(shuō)其中一個(gè)是另一個(gè)的倒數(shù)。

　　6.想一想：為什么要強(qiáng)調(diào)“互為”？(小組討論后全班交流)

　　引導(dǎo)學(xué)生充分的展開(kāi)討論后總結(jié)：“互為”說(shuō)明了倒數(shù)是兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，既然是形容數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，就不能單獨(dú)說(shuō)某個(gè)數(shù)怎樣，必須用兩個(gè)數(shù)來(lái)形容。

　　師：想一想，在我們學(xué)過(guò)的數(shù)的概念中，哪些用一個(gè)數(shù)也不能單獨(dú)表示它的含義？(約數(shù)、倍數(shù)、互質(zhì)數(shù))

　　7.根據(jù)寫出的數(shù)，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)互為倒數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)。

　　1、 學(xué)生觀察視頻，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、 根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)這樣的數(shù)。

　　目標(biāo)展示 　1.在觀察比較中理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　引導(dǎo)自學(xué) 學(xué)生自學(xué)45頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，勾畫出重要的語(yǔ)句，并理解。 學(xué)生看書

　　探究交流 認(rèn)識(shí)倒數(shù)

　　1.將你們寫出的每組倒數(shù)乘一乘，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？

　　(每組倒數(shù)的乘積為1)

　　2.是否乘積是1的兩個(gè)數(shù)就一定互為倒數(shù)呢？驗(yàn)證一下。

　　根據(jù)學(xué)生的驗(yàn)證得出：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

　　3.出示：0.5×2=1，(如果學(xué)生游戲的算式中有相應(yīng)的例子，可直接用)它們的乘積也是1，這樣的算式可不可以看成是分子和分母顛倒的呢？小組議一議。

　　全班交流后驗(yàn)證：0.5可以看作是“1”的一半，即為 ，整數(shù)2可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)， 與2即為一對(duì)分子和分母顛倒的數(shù)。

　　4.是不是將分子和分母顛倒后相乘的兩個(gè)數(shù)，積都是1呢？試一試，并想想為什么？

　　5.通過(guò)剛才的分析，你能說(shuō)說(shuō)乘積是1的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？

　　6.在數(shù)學(xué)上，人們稱乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。(板書：認(rèn)識(shí)倒數(shù))

　　7.寫一個(gè)兩個(gè)因數(shù)乘積是1的算式，跟你的同桌說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系。

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