來源:幼教網(wǎng) 2018-03-15 21:40:13
2.提出“設(shè)計(jì)一張記事卡,記錄家庭收支情況”的要求,鼓勵(lì)同桌合作完成。
師:同學(xué)們的主意都不錯(cuò),接下來,同桌兩人合作,試著為紅紅媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)記事卡。 學(xué)生合作設(shè)計(jì)記事卡,教師巡視了解學(xué)生的做法,并進(jìn)行指導(dǎo)。
3.交流學(xué)生設(shè)計(jì)的方案,給學(xué)生交流不同的方案和想法的機(jī)會(huì)。
師:誰愿意把你們的設(shè)計(jì)方案展示一下,說一說你們是怎樣想的? 學(xué)生可能出現(xiàn)的方案有:
。1)表格中設(shè)計(jì)日期、收入、支出、結(jié)余四個(gè)方面,然后把相應(yīng)的數(shù)據(jù)填入表中就可以了。
(2)用正數(shù)表示收入的錢,用負(fù)數(shù)表示支出的錢。
學(xué)生如果有其他方案,只要合理就給予肯定。
4.評價(jià)學(xué)生的記事卡,說一說各有什么特點(diǎn),哪種方法更簡便。
師:同學(xué)們的方案都不錯(cuò),比紅紅媽媽的記錄方法都要簡單。比較一下看這幾種方法各有什么特點(diǎn)? 學(xué)生可能會(huì)說:
。1)寫出收入、支出、結(jié)余,一下就能明白花了多少錢。
。2)用負(fù)數(shù)表示花的錢數(shù),計(jì)算簡單。
5.提出“計(jì)算這個(gè)月結(jié)余了多少錢”的要求,學(xué)生計(jì)算后交流計(jì)算的方法和結(jié)果。 師:下面請同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的記事卡試著算算這個(gè)月的結(jié)余是多少錢? 學(xué)生計(jì)算后,交流計(jì)算的方法和結(jié)果。學(xué)生可能出現(xiàn)不同的算法:
●1600-280-270+1360-150-120 -38-180-750=1172(元)
●1600+1360-280-270-150-120 -38-180-750=1172(元)
●1600+1360-(280+270+150+ 120+38+180+750)=1172(元)
三、拓展延伸
1.讓學(xué)生讀書,了解教材中用正、負(fù)數(shù)表示的典型問題。然后,全班交流。
師:在實(shí)際生活中有許多問題可以用正、負(fù)數(shù)表示。請同學(xué)們自己讀一讀第8頁中間的幾行字。 學(xué)生讀書。
師:你了解到哪些可以用正、負(fù)數(shù)表示的事情?
生1:前進(jìn)50米記作50米;后退50米記作-50米。
生2:水溫上升10攝氏度,記作10℃;下降10攝氏度,可以記作-10℃。
生3:盈利80元,記作80元;虧損80元,可以記作-80元。
2.提出大頭蛙的問題,鼓勵(lì)學(xué)生舉出其它事例。
師:你還知道生活中有哪些事可以用正、負(fù)數(shù)表示? 學(xué)生只要能說出意義相反的兩個(gè)數(shù)就給予肯定。
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