2018年冀教版五年級數(shù)學下冊《生活中的負數(shù)》教案設計 (2)

　　2．提出“設計一張記事卡，記錄家庭收支情況”的要求，鼓勵同桌合作完成。

　　師：同學們的主意都不錯，接下來，同桌兩人合作，試著為紅紅媽媽設計一個記事卡。 學生合作設計記事卡，教師巡視了解學生的做法，并進行指導。

　　3．交流學生設計的方案，給學生交流不同的方案和想法的機會。

　　師：誰愿意把你們的設計方案展示一下，說一說你們是怎樣想的？ 學生可能出現(xiàn)的方案有：

　�。�1）表格中設計日期、收入、支出、結(jié)余四個方面，然后把相應的數(shù)據(jù)填入表中就可以了。

　�。�2）用正數(shù)表示收入的錢，用負數(shù)表示支出的錢。

　　學生如果有其他方案，只要合理就給予肯定。

　　4．評價學生的記事卡，說一說各有什么特點，哪種方法更簡便。

　　師：同學們的方案都不錯，比紅紅媽媽的記錄方法都要簡單。比較一下看這幾種方法各有什么特點？ 學生可能會說：

　�。�1）寫出收入、支出、結(jié)余，一下就能明白花了多少錢。

　�。�2）用負數(shù)表示花的錢數(shù)，計算簡單。

　　5．提出“計算這個月結(jié)余了多少錢”的要求，學生計算后交流計算的方法和結(jié)果。 師:下面請同學們根據(jù)自己設計的記事卡試著算算這個月的結(jié)余是多少錢？ 學生計算后，交流計算的方法和結(jié)果。學生可能出現(xiàn)不同的算法：

　　●1600-280-270+1360-150-120 -38-180-750=1172（元）

　　●1600+1360-280-270-150-120 -38-180-750=1172（元）

　　●1600+1360-（280+270+150+ 120+38+180+750）=1172（元）

　　三、拓展延伸

　　1.讓學生讀書，了解教材中用正、負數(shù)表示的典型問題。然后，全班交流。

　　師：在實際生活中有許多問題可以用正、負數(shù)表示。請同學們自己讀一讀第8頁中間的幾行字。 學生讀書。

　　師：你了解到哪些可以用正、負數(shù)表示的事情？

　　生1：前進50米記作50米；后退50米記作-50米。

　　生2：水溫上升10攝氏度，記作10℃；下降10攝氏度，可以記作-10℃。

　　生3：盈利80元，記作80元；虧損80元，可以記作-80元。

　　2.提出大頭蛙的問題，鼓勵學生舉出其它事例。

　　師：你還知道生活中有哪些事可以用正、負數(shù)表示？ 學生只要能說出意義相反的兩個數(shù)就給予肯定。

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