2018年冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《生活中的負(fù)數(shù)》教案設(shè)計(jì) (2)

　　2．提出“設(shè)計(jì)一張記事卡，記錄家庭收支情況”的要求，鼓勵(lì)同桌合作完成。

　　師：同學(xué)們的主意都不錯(cuò)，接下來(lái)，同桌兩人合作，試著為紅紅媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)記事卡。 學(xué)生合作設(shè)計(jì)記事卡，教師巡視了解學(xué)生的做法，并進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3．交流學(xué)生設(shè)計(jì)的方案，給學(xué)生交流不同的方案和想法的機(jī)會(huì)。

　　師：誰(shuí)愿意把你們的設(shè)計(jì)方案展示一下，說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣想的？ 學(xué)生可能出現(xiàn)的方案有：

　�。�1）表格中設(shè)計(jì)日期、收入、支出、結(jié)余四個(gè)方面，然后把相應(yīng)的數(shù)據(jù)填入表中就可以了。

　�。�2）用正數(shù)表示收入的錢(qián)，用負(fù)數(shù)表示支出的錢(qián)。

　　學(xué)生如果有其他方案，只要合理就給予肯定。

　　4．評(píng)價(jià)學(xué)生的記事卡，說(shuō)一說(shuō)各有什么特點(diǎn)，哪種方法更簡(jiǎn)便。

　　師：同學(xué)們的方案都不錯(cuò)，比紅紅媽媽的記錄方法都要簡(jiǎn)單。比較一下看這幾種方法各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

　�。�1）寫(xiě)出收入、支出、結(jié)余，一下就能明白花了多少錢(qián)。

　�。�2）用負(fù)數(shù)表示花的錢(qián)數(shù)，計(jì)算簡(jiǎn)單。

　　5．提出“計(jì)算這個(gè)月結(jié)余了多少錢(qián)”的要求，學(xué)生計(jì)算后交流計(jì)算的方法和結(jié)果。 師:下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的記事卡試著算算這個(gè)月的結(jié)余是多少錢(qián)？ 學(xué)生計(jì)算后，交流計(jì)算的方法和結(jié)果。學(xué)生可能出現(xiàn)不同的算法：

　　●1600-280-270+1360-150-120 -38-180-750=1172（元）

　　●1600+1360-280-270-150-120 -38-180-750=1172（元）

　　●1600+1360-（280+270+150+ 120+38+180+750）=1172（元）

　　三、拓展延伸

　　1.讓學(xué)生讀書(shū)，了解教材中用正、負(fù)數(shù)表示的典型問(wèn)題。然后，全班交流。

　　師：在實(shí)際生活中有許多問(wèn)題可以用正、負(fù)數(shù)表示。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第8頁(yè)中間的幾行字。 學(xué)生讀書(shū)。

　　師：你了解到哪些可以用正、負(fù)數(shù)表示的事情？

　　生1：前進(jìn)50米記作50米；后退50米記作-50米。

　　生2：水溫上升10攝氏度，記作10℃；下降10攝氏度，可以記作-10℃。

　　生3：盈利80元，記作80元；虧損80元，可以記作-80元。

　　2.提出大頭蛙的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生舉出其它事例。

　　師：你還知道生活中有哪些事可以用正、負(fù)數(shù)表示？ 學(xué)生只要能說(shuō)出意義相反的兩個(gè)數(shù)就給予肯定。

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