2018年冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《相遇問(wèn)題》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《相遇問(wèn)題》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 理解相遇問(wèn)題的基本特點(diǎn)，并能解答簡(jiǎn)單的相遇求路程的應(yīng)用題。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、 滲透物體運(yùn)動(dòng)和時(shí)間變化的辯證關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握求路程的相遇問(wèn)題的解題方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解相遇問(wèn)題中求兩地之間的路程就是求兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)距離的和。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板，卡通圖。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、直尺。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 以舊引新

　　（一） 口頭提問(wèn)

　　請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)從家走到學(xué)校用大約幾分鐘？每分鐘約走幾米？知道這兩個(gè)條件能求出什么問(wèn)題？

　　師板書(shū)：速度×時(shí)間=路程

　　師：今天學(xué)習(xí)在三個(gè)量基礎(chǔ)上研究新問(wèn)題

　�。ǘ�） 創(chuàng)設(shè)情境

　　有一天小紅家里有事請(qǐng)假半天，老師問(wèn)同學(xué)：誰(shuí)愿意幫助小紅？小明說(shuō)，我家離她家近，我?guī)退龓Щ厝グ桑坷蠋熥屝∶鲙托〖t把作業(yè)本帶回家。小明到家后打電話(huà)通知小紅，兩人在電話(huà)中商量了一下，怎樣把本子交給小紅。

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)你想想 ：如果步行的話(huà)，有幾種辦法可以讓小明把本子交給小紅？

　　1、 討論后得出：

　　（1） 小紅去小明家�。�

　�。�2） 小明送給小紅；

　�。�3） 兩人同時(shí)從家里出發(fā)，向?qū)Ψ阶呷ィ�在途中相遇，小明把本子交給小紅。

　　2、 認(rèn)識(shí)相遇問(wèn)題

　　讓兩個(gè)同學(xué)把第三種情況表演一下，老師板書(shū)

　　出發(fā)時(shí)間：同時(shí)

　　出發(fā)地點(diǎn)：兩家（地）

　　運(yùn)動(dòng)方向：相向（相對(duì)）

　　運(yùn)動(dòng)結(jié)果：相遇

　　表演后，教師指出：兩個(gè)人之間的距離為零時(shí)，稱(chēng)為“相遇”。

　　具有“兩人（物）、同時(shí)從兩地相對(duì)（相向）而行”這種特點(diǎn)的行程問(wèn)題，叫做“相遇問(wèn)題”。

　　（1） 出示課題：相遇問(wèn)題

　�。ㄈ�） 出示準(zhǔn)備題

　　小紅距小明家600米，兩人同時(shí)從家里出發(fā)，向?qū)Ψ阶呷�，小紅每分走80米，小明每分走70米。根據(jù)已知條件填寫(xiě)下表

　　

　　用線(xiàn)段圖演示兩人行進(jìn)的過(guò)程，并在圖中顯示出已知數(shù)據(jù)。

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