“媽媽，我不想去上學(xué)”，你要如何回答？(2)

　　3

　　接納，就像土壤，它能夠使孩子發(fā)展并實(shí)現(xiàn)自己的潛能。

　　因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，接納就等于被愛(ài)。

　　很多父母都有一種困惑，為什么孩子越來(lái)越少跟我們談心了。很多時(shí)候，關(guān)上溝通之門的那個(gè)人，其實(shí)是我們自己。

　　當(dāng)孩子跟你說(shuō)，“媽媽，我不想寫作業(yè)了。”你會(huì)怎么回答呢？

　　A：“不想寫作業(yè)，你還想干啥，上天啊。”

　　B：“怎么可以有這種可怕的想法啊，你是一個(gè)學(xué)生，一定要好好寫作業(yè)啊，寫作業(yè)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種檢測(cè)啊，你才知道自己什么地方不足，才可以查缺補(bǔ)漏啊。”

　　C：“哦，親愛(ài)的寶貝，你知道你這樣說(shuō)媽媽有多傷心嗎？你知道媽媽有多愛(ài)你嗎？媽媽希望你有一個(gè)好的前程，有好的生活。你不寫作業(yè)，不學(xué)習(xí)，媽媽會(huì)傷心死的。”

　　對(duì)號(hào)入座。請(qǐng)問(wèn)你是哪一種？

　　作為一個(gè)倆娃的媽，被鍛煉成資深戲精的我，三招都用過(guò)。一一幫你們檢驗(yàn)過(guò)了，都是關(guān)上溝通之門的好方法。

　　你可以回想一下，如果你跟老公說(shuō)；“我不想帶娃了。”你老公什么樣的回應(yīng)會(huì)惹毛你呢？

　　A：“不想帶娃，你還想干啥，上天啊。”

　　B：“怎么可以有這種可怕的想法啊，你是一個(gè)媽媽，一定要好好帶娃啊，帶娃就是你最重要的事業(yè)啊，衡量一個(gè)好媽媽的標(biāo)準(zhǔn)就是看娃帶的好壞。”

　　C：“哦，親愛(ài)的寶貝，你知道你這樣說(shuō)老公有多傷心嗎？你知道我有多愛(ài)你嗎？我希望你是一個(gè)好妻子，好媽媽，你這樣說(shuō)我會(huì)傷心死的。”

　　估計(jì)，哪個(gè)老公這樣說(shuō)，等來(lái)的將是一場(chǎng)腥風(fēng)血雨吧。

　　“老娘需要的是認(rèn)可。”當(dāng)媽的仰天長(zhǎng)嘯。是，每一個(gè)媽媽都希望自己的辛勞被認(rèn)可，自己的情緒被接納。孩子也一樣，其實(shí)，每個(gè)人都一樣。我們都需要被接納，被認(rèn)可。

　　對(duì)方積極地傾聽(tīng)，是對(duì)我們認(rèn)可的一種好的方式。

　　4

　　正確的傾聽(tīng)方式是怎樣的呢？我們來(lái)示范下。

　　你不想寫作業(yè)？（對(duì)孩子的話進(jìn)行編碼，了解孩子想要表達(dá)的意思，反饋給孩子，來(lái)驗(yàn)證自己理解的是否正確。注意，考驗(yàn)?zāi)阊菁嫉臅r(shí)候到了�？刂票砬椋�沉穩(wěn)，平靜，表現(xiàn)地一定要淡定自然。然后等著孩子怎么說(shuō)。）

　　比如她說(shuō)“寫作業(yè)太煩了，太多了，寫不完。”依然可以重復(fù)她的話。“你覺(jué)得作業(yè)太多了。”

　　不想重復(fù)的時(shí)候也可以用，“哦，這樣啊。/確實(shí)。……等等表示肯定的詞語(yǔ)。先肯定孩子的情緒。鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說(shuō)下去，在傾訴的過(guò)程匯總，孩子會(huì)慢慢說(shuō)出問(wèn)題的核心。

　　當(dāng)人們受到鼓勵(lì)，敞開(kāi)胸懷說(shuō)出困擾他們的情緒時(shí)，這種情緒才能得到釋放。

　　千萬(wàn)記得，無(wú)論孩子說(shuō)什么，這期間不要講道理，不要提建議。他可能會(huì)有一些激烈的詞語(yǔ)，這可能是他寫作業(yè)受挫了。

　　沒(méi)關(guān)系，接納他。

　　我們自己情緒不好的時(shí)候也會(huì)說(shuō)一些激烈的詞語(yǔ)，表達(dá)出來(lái)，傾訴出去，這種壞情緒就釋放出去了。

　　積極傾聽(tīng)能夠促進(jìn)父母與孩子之間溫暖的親密關(guān)系。被另一個(gè)人傾聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)，被傾聽(tīng)者理解的這種經(jīng)歷，都會(huì)帶給人極大的滿足感。

　　最終，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了。

　　他在傾訴結(jié)束后，自己乖乖去寫作業(yè)了。

　　當(dāng)孩子把問(wèn)題“說(shuō)出來(lái)”時(shí)，比在心中思考，會(huì)想得更透徹。并找到更好地解決方案。

　　不需要你跟他講完不成作業(yè)的危害，他心中都清楚。他也知道，自己必須找到解決的方法，只是在心中煩躁的時(shí)候，他需要一個(gè)窗口，去宣泄。

　　當(dāng)我們?nèi)滩蛔∪ブv道理，提建議的時(shí)候，其實(shí)同時(shí)也傳達(dá)了一種不信任，不信任孩子有解決問(wèn)題的能力。

　　當(dāng)我們閉上嘴巴，只是傾聽(tīng)，反饋你所聽(tīng)到的，肯定他的感受。當(dāng)孩子聽(tīng)到自己的“信息”被準(zhǔn)確地返回，他也就明白，自己是被理解的。

　　我們?yōu)槿烁改福�總是希望孩子能少走彎路，想把我們的人生�?jīng)驗(yàn)、知識(shí)分享給孩子。但這真不是一廂情愿的事，要看孩子是否有這個(gè)意愿。“情形推銷”難免遇到阻抗。

　　很喜歡美國(guó)著名的人本主義心理學(xué)家托馬斯.戈登博士在書(shū)中的一段話：“懂得接納的父母愿意讓孩子編寫自己的人生‘程序’；不懂得接納的父母感覺(jué)有必要為孩子編寫他的人生。”

　　孩子的人生需要自己去編寫，我們做一個(gè)好的傾聽(tīng)者和觀眾吧。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看