“媽媽?zhuān)�我不想去上學(xué)”，你要如何回答？

　　世上最沒(méi)用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。

　　1

　　早晨田小乖小朋友一睜眼就問(wèn)我：“媽媽?zhuān)�我能看兩集汪汪�?duì)嗎？”

　　“不可以，今天要上去幼兒園。”

　　“我還沒(méi)睡醒呢，我要再睡一會(huì)兒。”一聽(tīng)要上學(xué)，立刻又爬進(jìn)了被窩。

　　前幾日他因消化不良腹瀉，只能吃好消化的稀飯。每頓飯必哭，一直嚷著要吃肉，甚至試圖直接從我手里搶走我正啃著的雞翅，當(dāng)然，沒(méi)有成功。

　　為了讓他能吃些他口中“沒(méi)有味道”的稀飯，我妥協(xié)讓他邊看汪汪隊(duì)邊吃稀飯。

　　導(dǎo)致現(xiàn)在大早上一睜眼就想看動(dòng)畫(huà)片。熊孩子果真是沒(méi)有邊界的父母慣出來(lái)的。我深為自己輕易妥協(xié)而自責(zé)，罰自己少吃個(gè)雞翅。

　　正面管教的精髓就是和善與堅(jiān)定并行。到了時(shí)間，就要去學(xué)校，這一次我要堅(jiān)定到底。

　　將他從被窩里抱出來(lái)，給他穿衣服。

　　他依然不情愿，“為什么要上學(xué)呢？”

　　這個(gè)問(wèn)題他問(wèn)過(guò)一百次，我也回答過(guò)一百次。當(dāng)然最終要的是先要共情。

　　我柔聲問(wèn)：“寶貝，你不想上學(xué)嗎？”

　　“上學(xué)沒(méi)有好朋友。不好玩。”

　　“你覺(jué)得上學(xué)不好玩？”

　　“嗯，家里才好玩，我想跟你一起玩。”

　　“哦，這樣啊。”

　　“我們一路玩，一路走去好不好。”

　　“好�。�”我欣然同意。耶，這就是我要的效果。

　　2

　　在讀《P.E.T父母效能訓(xùn)練》這本書(shū)之前，碰到老大或老二這樣說(shuō)，我都會(huì)吧啦吧啦開(kāi)始講道理：“上學(xué)可以學(xué)知識(shí)，每個(gè)孩子都要上學(xué)……”之類(lèi)。

　　甚至還可以再煽情一點(diǎn)，說(shuō)下山里的孩子為了上學(xué)要走要多山路，爬過(guò)危險(xiǎn)的吊橋，頂著一頭霜花，但是再多困難都阻止不了他們上學(xué)的腳步。……

　　問(wèn)題是，往往我已經(jīng)感動(dòng)的要眼淚嘩啦嘩啦了，聽(tīng)的人不為所動(dòng)。

　　思想家盧梭說(shuō)過(guò)，世上最沒(méi)用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。

　　事實(shí)證明，他果然是大思想家。這三招我一一在孩子們身上用過(guò)了，確如他所說(shuō)，沒(méi)什么卵用。

　　姐姐田小歪有次抱怨英語(yǔ)的固定搭配短語(yǔ)總是記不住，作為一個(gè)英語(yǔ)是自己短板的陪讀媽媽?zhuān)�在那一刻還是忍不住沖上前去，跟她講當(dāng)年我耳聞里的班里英語(yǔ)學(xué)霸們所用的學(xué)習(xí)方法。“讀，反復(fù)讀，直到背過(guò)。”

　　然后開(kāi)始滔滔不絕講學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。“學(xué)好了英語(yǔ)，你可以接觸更廣闊的世界，擁有更多的機(jī)會(huì)……”比英語(yǔ)培訓(xùn)班的老師宣傳的還賣(mài)力。

　　最終的結(jié)果是，她趴在桌子上哭起來(lái)。

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