2018年滬教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《編碼》教案設(shè)計(jì)(2)

　　生3：要知道年級(jí)。

　　生4：要知道是哪一個(gè)人。

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　　3、小組交流，自主編號(hào)

　　師：以四年級(jí)1班的3號(hào)女同學(xué)為例，你如何進(jìn)步編寫(xiě)學(xué)號(hào)？

　　（1）獨(dú)立思考后，與同伴交流你的想法。

　�。�2）學(xué)生之間互相質(zhì)疑與解釋?zhuān)�完善小組編碼規(guī)則。

　�。�3）全班交流展示。

　　生1：413，其中4表示年級(jí)，1表示班級(jí)，3表示學(xué)號(hào)。

　　師：針對(duì)他的這個(gè)編號(hào)，你有什么想說(shuō)的？

　　生2：如果是學(xué)號(hào)為10號(hào)的怎么辦？

　　師：能為他的編碼改進(jìn)一下嗎？

　　生3：4103，其中4表示年級(jí)，1表示班級(jí)，03表示學(xué)號(hào)，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)的人數(shù)不可能只有9人，會(huì)有幾十人，所以要給學(xué)號(hào)兩個(gè)數(shù)位。

　　師：說(shuō)得真好，給他來(lái)點(diǎn)掌聲。還有沒(méi)有其它不一樣的編寫(xiě)方法。

　　生4：40103，因?yàn)槲矣X(jué)得如果學(xué)校擴(kuò)大招生的話(huà)，有可能一個(gè)年級(jí)會(huì)達(dá)到10個(gè)班，所以我給班級(jí)排了兩個(gè)數(shù)位。

　　師：想得真遠(yuǎn)，是這樣的，現(xiàn)在就有很多的大學(xué)校每個(gè)年級(jí)就有10個(gè)班級(jí)以上。還有不一樣的想法嗎？

　　生5：這樣編碼還是不知道是男還是女生呀，受身份證號(hào)碼的啟發(fā)，看我的是這樣編碼的：401032，其中4表示年級(jí)，01兩位表示班級(jí)，03兩位表示學(xué)號(hào)，最后一位是性別碼：1為男，2為女。

　　師：真是太棒了，說(shuō)得也很流暢，把掌聲送給有想法的同學(xué)。

　　生6：老師，老師，這是這樣來(lái)區(qū)分男女的，40103G。

　　師：“G”又表示什么呢？

　　生6：我把英文和數(shù)學(xué)相結(jié)合，“G”是女生“girl”的第一個(gè)字母，男生就用“boy”的第一個(gè)字母“B”來(lái)區(qū)分，現(xiàn)在很多的號(hào)碼都是這樣的，我在電話(huà)上看過(guò)。

　　師：真是個(gè)細(xì)心觀察的孩子。那如果你們明年上五年級(jí)了，還能用這個(gè)嗎？

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　　同學(xué)們陷入沉思……

　　師：和同伴交流一下，還有什么好方法？

　　生7：201101032或20110103G

　　師：說(shuō)說(shuō)你的編寫(xiě)規(guī)則。

　　生7：我是以入學(xué)年份來(lái)表示年級(jí)的，其中四年級(jí)的是2011年入學(xué)的

　　生8：那怎么看出年級(jí)呢？如果五年級(jí)的怎么表示呢？

　　生7：2011入學(xué)現(xiàn)在就是讀四年級(jí)，那五年級(jí)的算一算就知道是2010年入學(xué)的。

　　師：其他同學(xué)們還是什么想說(shuō)的，這個(gè)方法確實(shí)不錯(cuò)，一到六年級(jí)都可以用這個(gè)學(xué)號(hào)，還能看出現(xiàn)在就讀幾年級(jí)。

　　師：那老師這兒有個(gè)學(xué)號(hào)，“201104171”表示的是哪位同學(xué)？

　　生9：2011年入學(xué)的4班的17號(hào)男生。

　　師：那好，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)號(hào)都寫(xiě)出來(lái)，與同桌交流編寫(xiě)規(guī)則。

　　師：我剛才還看到了這樣一個(gè)學(xué)號(hào)：kk20110137G，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)明一下kk又表示什么意思？

　　生10：為了和其他學(xué)校區(qū)分開(kāi)來(lái)，我用學(xué)校名稱(chēng)的第一、二個(gè)字的第一個(gè)字母來(lái)區(qū)分學(xué)校，“kk”就是“庫(kù)坑”的第一個(gè)字母。

　　師：看來(lái)，我們的同學(xué)不僅見(jiàn)識(shí)很廣，還很有想法哦，給自己來(lái)點(diǎn)掌聲吧！

　　3、自己嘗試編制了號(hào)碼后，你有什么感受？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試編制號(hào)碼，自主探索編碼規(guī)則，是為了讓學(xué)生體會(huì)到編碼編排的合理性、科學(xué)性。）

　　四、知識(shí)延伸，感悟編碼

　　1.觀察旅館房間號(hào)、電話(huà)號(hào)碼，可以獲得哪些信息？

　　2.嘗試說(shuō)說(shuō)：郵政編碼、商品的條碼可能蘊(yùn)含著哪些信息？

　　3.師簡(jiǎn)單介紹郵政編碼、商品的條碼。

　　4.布置課外實(shí)踐活動(dòng)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：交流生活中的例子，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到了編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受編碼在表達(dá)與交流中的簡(jiǎn)明與科學(xué)。）

　　五、暢談收獲

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

　　小結(jié)：數(shù)字與編碼在生活中處處可見(jiàn)，希望大家留心觀察，探究更多有關(guān)編碼的知識(shí)，從中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

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