2018年西師大版四年級語文上冊《一個(gè)蘋果》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版四年級語文上冊《一個(gè)蘋果》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　《一個(gè)蘋果》講述的是1952年初冬，我志愿軍在朝鮮金城以北的上甘嶺陣地上，與敵軍展開激烈爭奪戰(zhàn)中發(fā)生的一個(gè)動人的故事。八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞里，盡管干渴得很厲害，已經(jīng)幾天沒喝過一口水，但誰都不舍得吃掉這個(gè)能夠給煙熏火燎的嗓子帶來一絲清涼的唯一的蘋果，大家互相推讓，洞外是殘酷的炮火連天，而洞內(nèi)卻充盈著濃濃的戰(zhàn)友情，連長在那一刻，迸出了幸福的驕傲的淚花。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，體會人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼，以及志愿軍戰(zhàn)士關(guān)心他人比關(guān)心自己更重要的高尚品格。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解戰(zhàn)士的處境和課文最后一段。

　　理解和體會這個(gè)“轉(zhuǎn)了一圈還剩下大半個(gè)”的蘋果所體現(xiàn)出的戰(zhàn)友間的關(guān)懷。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　掌握本課的生字、新詞，積累好詞佳句。

　　能夠正確、流利、有感情地朗讀課文

　　了解文章的敘述順序，學(xué)習(xí)在敘述一件事情時(shí)，把重點(diǎn)部分說詳細(xì)、說具體的方法

　　通過人物的外貌和神態(tài)描寫，揣摩人物的內(nèi)心活動，把握人物的內(nèi)心情感。

　　體會人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間深厚的情誼，學(xué)習(xí)他們在危難的時(shí)刻心中始終裝著他人，甘愿犧牲自己的利益，也要去關(guān)懷自己戰(zhàn)友的偉大精神品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前查閱有關(guān)“上甘嶺戰(zhàn)役”的資料，安排學(xué)生觀看電影《上甘嶺》，了解課文的時(shí)代背景。

　　教師制作多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、激情談話，導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，前段時(shí)間我們觀看了《上甘嶺》這部影片。我們知道在上甘嶺戰(zhàn)役中我軍的陣地多次失而復(fù)得，志愿軍戰(zhàn)士們在坑道里堅(jiān)守陣地，困難重重。戰(zhàn)士們遇到的最大困難之一就是缺水。干渴了七天，戰(zhàn)士們沒喝到一口水，干渴程度可想而知。就在這時(shí)，一個(gè)火線運(yùn)輸員給他們送來了一個(gè)蘋果，大家想知道接下來發(fā)生了什么事了嗎？（板書課題。）

　　2．齊讀課題，質(zhì)疑問難。

　�。▽W(xué)生有可能提出：一個(gè)蘋果時(shí)從哪里來的？圍繞一個(gè)蘋果講了一件什么事等問題？）

　　二、自讀課文，整體感知

　　1．自由讀課文，解決生字、詞。

　　重點(diǎn)檢查：卸完、撕開、潤喉嚨、煙熏火燎、翻來覆去、眼眶、沙啞、面頰、一瞬間等詞。（采用指名讀、齊讀的方式，注意糾正字音。）

　　2．默讀課文，理清文章的思路，知道蘋果的傳遞順序。

　　第一次：火線運(yùn)輸員——連長——步話機(jī)員小李——傷員小藍(lán)——司號員——衛(wèi)生員——連長。

　　第二次：連長——步話機(jī)員小李——小胡——小張……

　　三、感情朗讀，探究文本

　　同學(xué)們，這個(gè)蘋果這樣傳來傳去，沒人肯吃，難道他們都不需要這個(gè)蘋果嗎？（非常需要）

　　1．自由讀課文，思考：從哪些地方可以看出他們非常需要這個(gè)蘋果？（通過這個(gè)問題可以了解戰(zhàn)士們干渴的表現(xiàn)，從而突出他們“讓蘋果”的精神境界。）

　　（1）把有關(guān)的語句畫出來，讀一讀，把自己的體會和同桌交流。

　�。�2）全班交流：

　　在交流中引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中描寫8個(gè)人的形象、神態(tài)、心理活動的句子，通過抓住重點(diǎn)詞語感情朗讀的方法，體會戰(zhàn)士們處于極其干渴的狀態(tài)。例如：（課件出示以下句子）

　　連長渴：“喉嚨早就干得煙熏火燎似的。”“這會兒，不用說一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完。”

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