2018年滬教版五年級數學上冊《方程的認識》教案設計(2)

　　師：按照不同的標準分類，有著不同的結果。剛才同學們的分類都是正確的。我們今天來研究這一種分法。（分成等式與不等式兩類的）

　　師：（展示等式）你們發(fā)現了這一類式子有什么特點？

　　生：左右兩邊相等

　　師：像這樣表示左右兩邊相等的式子叫做等式。（板書：等式）誰來舉一些例子說說什么是等式？

　　生：……

　　師板書學生列舉的等式。

　　4．認識方程

　　師：如果老師想讓你幫老師把這些等式再分成兩類，你打算怎樣分？

　　生：含有未知數和不含未知數的。

　　師：（板書：含有未知數）黑板上哪些式子可以分到這個類別中呢？

　　生：……

　　師：像這樣，含有未知數的等式就是我們今天要認識的方程。

　�。ò鍟�課題：方程的認識）

　　師：誰來說說什么是方程？

　　生：……

　　5．判斷

　　師：請你判斷一下它們是方程嗎？為什么？

　　（出示）3+X=10 17-8=9 6+2X 8X=0 7-X>3 Z÷Y=2 師：通過這幾道題的練習，你對方程有了哪些新的認識？

　　生：未知數不一定用X表示。

　　未知數不一定只有一個。

　　師：一個方程，必須具備哪些條件？

　　生：……

　　6．比較辨析

　　師：含有未知數的等式叫方程，那么方程和等式有什么關系呢？

　　生：方程都是等式，等式不一定是方程。

　　師：你能用最簡捷的方式來表示等式和方程之間的關系嗎？試一試。

　　生：（思考匯報）

　　三、鞏固內化

　　1.判斷

　�。�1）含有未知數的式子就方程。（）

　�。�2）所有的方程都是等式。（）

　�。�3）等式一定是方程。（）

　�。�4）8=4+2X不是方程。（）

　�。�5）14+3X是方程。（）

　　2．根據圖意列方程（電腦演示）

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