2018年滬教版五年級數學上冊《平均數》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年滬教版五年級數學上冊《平均數》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1.具體的生活情景中，通過操作和思考進一步理解平均數的意義。

　　2. 學會求較復雜平均數的方法，能運用平均數分析與解決簡單的實際問題。

　　方法與過程

　　1.學生在運用學到的平均數的知識分析實際生活中的實際問題。

　　2. 進一步積累分析和處理數據的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1.進一步增強于他人交流的意識與能力。

　　2.體驗已學過的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，樹立學習數學的信心。

　　教學重點：

　　掌握實際生活中的求平均數的方法。

　　教學難點：

　　運用平均數知識解決實際問題。

　　教學方法：

　　演示法、練習法。

　　教具準備：

　　課件

　　教學進程：

　　一、導入

　　1.同學們，上節(jié)課我們一起研究了求平均數的方法，那怎樣求平均數？誰能說一說？

　　生：總數量÷總份數=平均數

　　2.播放學樂師生精彩的導學作業(yè)。

　　二、學習新課

　　1.出示課本問題，學生看圖并讀打分結果

　　師：思考：哪個組對方案A的評分高？用什么來衡量？總分還是平均分？

　　生：教師組有5人，學生組有12人，不能用總分來衡量，要用平均分來衡量。可以用數據的和除以數據個數，求出平均數來比較評分的高低。21教育網

　　師：怎樣計算方案A中每組評分的平均分？

　　生：教師組

　　（5+7×2+3+8）÷5 =30÷5 =6（分）

　　學生組

　�。�7+5×5+4+8×3+9×2）÷12 =78÷12 =6.5（分）

　　師：哪個組更喜歡方案A? 生：由于6﹤6.5，所以學生組更喜歡方案A。

　　2.師：怎樣計算方案A的平均分？

　　生：總分數÷總人數=平均分

　　方法一：     方法二：

　　（30+78）÷（5+12）     （6×5+6.5×12）÷（5+12）

　　=108÷17     =108÷

　　≈6.35（分）     ≈6.35（分）

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