2018年滬教版五年級數(shù)學上冊《小數(shù)乘整數(shù)》教案設計

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　　教學目標：

　　1.在具體的情境中，讓學生自主探索并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。

　　2.使學生探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學探索活動的樂趣。

　　重點難點：

　　探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課

　　1、談話：同學們?nèi)コ�市買過東西嗎？

　　出示小明同學寫的數(shù)學周記，讓學生說一說都搜集到了哪些數(shù)學信息。

　　2、你還能提出什么數(shù)學問題，教師根據(jù)學生的回答出示整理好的數(shù)據(jù)圖。

　　提問：冰紅茶的總價怎么求？火腿腸的總價怎么列式？教師根據(jù)學生的回答板書：0.8×3= 說一說這個乘法算式和我們以前學習的乘法算式有什么不一樣的地方？

　　板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。

　　二、探索計算方法

　　1、啟發(fā)：你能用以前學過的知識算出“0.8×3”的得數(shù)嗎？先想一想，再算一算。學生各自思考、計算，師巡視，了解學生用什么方法。

　　2、交流：誰先來說說，你是怎樣計算的？算出的結果是多少？

　　3、指出：“0.8×3”也可以用乘法豎式計算。

　　討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算“0.8×3”的過程？

　　比較：你感覺那種方法更方便一些呢？

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