2018年西師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三棵銀杏樹》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三棵銀杏樹》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主識(shí)字，能聯(lián)系生活實(shí)際及上下文理解新詞的意思，能運(yùn)用本課新詞說(shuō)話。

　　2、認(rèn)識(shí)銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹給人們帶來(lái)的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹給人們生活帶來(lái)的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師

　　生字、新詞卡片；銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。

　　學(xué)生

　　課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹的相關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課文題目

　　1、讀課文題目，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文題目的理解。

　　2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。

　　3、師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、勾畫生字、新詞。

　　2、自主識(shí)字，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。

　　3、課文主要寫了銀杏樹的哪些方面？你體會(huì)到作者對(duì)銀杏樹的一種什么感情？

　　三、檢查初讀效果

　　1、字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個(gè)形近字的區(qū)別，“裸”的易錯(cuò)點(diǎn)，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動(dòng)，注意提醒大家你認(rèn)為最值得注意的地方。

　　2、課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　四、品讀課文，了解銀杏樹的特點(diǎn)及給“我們”帶來(lái)的歡樂

　　1、你最喜歡銀杏樹的哪一部分，你就品讀那一部分。

　　2、讀時(shí)注意勾畫、旁批，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　3、小組交流、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

　　4、全班交流，用自己喜愛的方式匯報(bào)對(duì)內(nèi)容的體會(huì)，其余同學(xué)注意補(bǔ)充。

　　建議重點(diǎn)評(píng)析以下詞、句、段

　�。�1）默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語(yǔ)句以及欣賞的原因。

　　a 這段描寫了三棵銀杏樹的生長(zhǎng)位置：屋后空地，臨河靠墻處。（投影適時(shí)打出畫面，讓學(xué)生領(lǐng)略銀杏樹生長(zhǎng)空間的美。）

　　b 本段中第2～4句值得欣賞。體會(huì)這3個(gè)句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運(yùn)用了擬人手法，第4句運(yùn)用了比喻、擬人手法。這3個(gè)句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長(zhǎng)在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個(gè)句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長(zhǎng)著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風(fēng)景畫呀！教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長(zhǎng)空間的美。

　　c 美讀本段，感悟銀杏樹生長(zhǎng)空間的美。

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