2018年蘇教版四年級語文下冊《小兒垂釣》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年蘇教版四年級語文下冊《小兒垂釣》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學習本課生字，理解蓬頭、垂綸、遙、應等詞語，能用自己的話說出詩意，引導想象。

　　2、引導學生理解古詩的內容，感受詩中描寫小兒垂釣的情景；進行審美教育；培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。

　　4、通過情景創(chuàng)設培養(yǎng)學生自學古詩能力。

　　教學重、難點及教學突破：

　　重點：

　　1、學會生字新詞，理解它們在古詩句中的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

　　難點：

　　體會小孩釣魚的專心，以及他的天真可愛。

　　教學突破：

　　1、以讀為主，在讀中加深理解。

　　2、根據古詩含蘊豐富、意境優(yōu)美的特點，通過觀察插圖創(chuàng)設并再現(xiàn)詩歌情境，在充分入境的基礎上指導朗讀和吟誦；在誦讀的過程中自悟自得。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、同學們，你們誰跟爸爸、媽媽去釣過魚，或是看到過別人釣魚？說說周圍是什么樣的景色？

　�。ㄗ寣W生說自己看到的景色，4~6人左右。）

　　2、師：在這樣的季節(jié)這樣的景色里，唐代詩人胡令能來到這河邊散步，他看到什么呢？請同學們打開書128頁，讀一讀這首詩。

　�。▽W生自讀詩歌，進行匯報——他看到了小孩釣魚的情景。教師順勢把小兒釣魚的圖片貼到適當?shù)奈恢谩＃?br />
　　二、引入古詩，了解詩意：

　�。ㄒ唬┏踝x古詩。

　　1、師：這節(jié)課我們就一起來學習唐代詩人胡令的古詩——小兒垂釣。（板書課題）

　　釋垂字。

　　師：同學們都預習課文了，誰來讀讀這個字？

　�。ㄖ该�讀，一起讀。）

　　師：什么是垂釣？（就是釣魚的意思。）

　　師：那么讀了題目你能不能知道詩中寫了什么事嗎？

　　（小孩釣魚的事。）

　　2、誰愿意來讀一讀這件事？

　　其他同學仔細聽，他有沒有把字音讀準字音，把詩句讀流利。（指名讀2~3名）

　　3、那我們一起來輕輕地讀一讀這首古詩。

　　4、出示詩中的生字進行檢查。

　�。ǘ�）品讀古詩。

　　1、師：同學們都能把古詩讀的準確、流利，真不錯�，F(xiàn)在老師請你們自己默讀2遍古詩，邊讀邊想：詩中都出現(xiàn)了什么樣的畫面？

　　（孩子說說詩中所描述的景色。）教師順勢用簡筆畫進行勾畫。

　　一個問題（出示問題）你覺得詩中的孩子是一個什么樣的小孩？讀后也可以和同桌同學說一說。

　�。▽W生自讀，并進行思考。）

　　2、匯報交流。

　　教學預設：

　　孩子們可能會說覺得詩中的

　�、� 小孩非常可愛、非常頑皮、

　　②做事很認真、很專注。（教師順勢板書可愛、認真。）

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