2018年蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《公儀休拒收禮物》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《公儀休拒收禮物》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。

　　4、理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解公儀休最后一段的含義，學(xué)習(xí)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。

　　教學(xué)方法：

　　1、“讀讀”主要是練讀臺(tái)詞，有感情地根據(jù)場(chǎng)景、人物特點(diǎn)有滋有味地練讀臺(tái)詞。

　　2、“議議”通過(guò)結(jié)合日常生活，人生經(jīng)歷來(lái)進(jìn)一步理解把握人物的性格特點(diǎn)。

　　3、“演演”通過(guò)課本劇的表演，把自己對(duì)文本的理解，生動(dòng)具體地外現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　1、戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。課文屬獨(dú)幕劇，是一種小型的戲劇。讀讀課文，思考：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事？

　　2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　違犯 務(wù)必 心滿意足 日夜操勞

　　3、讀課文，完成下列題目。

　�、胚@個(gè)獨(dú)幕劇中共有 個(gè)人物，分別是

　�、乒适掳l(fā)生在 （時(shí)間）（地點(diǎn)），主要講。

　　4、初讀課文后你有哪些疑問(wèn)想與同學(xué)交流

　　二、學(xué)習(xí)探究

　　1、一起來(lái)看看課文的題目，從題目上找出一些問(wèn)題。

　　公儀休喜歡吃魚(yú)嗎？從什么地方可以看出來(lái)？

　　公儀休是怎樣拒收禮物的？

　　公儀休喜歡吃魚(yú)，為什么拒收鯉魚(yú)？

　　我要和同學(xué)解決這些問(wèn)題。

　　2、邊讀邊體會(huì)劇中人物的內(nèi)心活動(dòng)，可以試著把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上選擇你最感興趣的一個(gè)人物，反復(fù)朗讀他的語(yǔ)言，仔細(xì)揣摩他的心理變化，研究一下這個(gè)人物，看看你又會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)，新的發(fā)現(xiàn)。把這樣的語(yǔ)段畫(huà)出來(lái)，并在空白處批注自己的想法。

　　我的體會(huì)是

　　3、我真的很喜歡這篇課文，我要有感情的朗讀課文，再和同學(xué)演一演。

　　4、學(xué)了這篇課文從寫(xiě)法上我的收獲是

　　三、拓展延伸

　　下面也提供了一篇小文章，如果你有興趣，也可以試著改編。

　　公雞的臉紅了

　　很久很久以前，在一片大森林里，住著公雞、小兔、小鴨和小松鼠，他們四個(gè)人是鄰居。

　　一天早上，小兔來(lái)到公雞家，對(duì)公雞說(shuō)："公雞大哥，請(qǐng)借一把鏟子給我吧！我想去挖蘿卜。"公雞搖搖頭，說(shuō)："不借，不借，我還要用呢！"

　　中午，小鴨來(lái)到公雞家，對(duì)公雞說(shuō)："公雞哥哥，我的蝴蝶結(jié)解不開(kāi)，你能用你的尖嘴給我解一下嗎？"公雞說(shuō)："不行，不行，沒(méi)看見(jiàn)我正在吃飯嗎？沒(méi)空！找別人去解吧！"

　　晚上，小松鼠來(lái)到公雞家，對(duì)公雞說(shuō)："公雞哥哥，明天早上我有事，請(qǐng)你把我叫醒，好嗎？"公雞說(shuō)："不行，不行，那樣我的嗓子會(huì)啞的！"

　　深夜，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，公雞的屋頂被風(fēng)刮走了，公雞急得又叫又跳。小兔、小鴨、小松鼠趕緊過(guò)來(lái)，他們一起幫公雞修好了屋頂。

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