2018年蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《燕子》教案設(shè)計(jì)(2)

　　四、指導(dǎo)書寫生字：俊 攏 翼 偶

　　1.觀察字形，提出注意點(diǎn)。

　　2.在習(xí)字冊(cè)上描1臨1。

　　五、作業(yè)

　　1.在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫生字新詞。

　　注意“聚”、“痕”的寫法。

　　2.朗讀課文，做到正確、流利。

　　3.燕 子

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2.通過(guò)朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們初讀了課文（齊讀課題），這堂課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。讓我們?cè)俅蝸?lái)欣賞小燕子可愛的外形。

　　2.齊讀第一自然段。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　過(guò)渡：聽了同學(xué)們聲情并茂的朗讀，老師仿佛真的看到了那一只只活潑機(jī)靈的小燕子從南方飛來(lái)了。

　　1.自由朗讀第二自然段，畫出有關(guān)描寫小燕子的句子來(lái)。

　　2.組織交流：小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生趣。

　　3.緊扣中心句，學(xué)生輕聲讀描寫“春光”的句子。

　　4.比較句子

　　原文（略）

　　二三月間，風(fēng)吹著柳，雨下著，柳樹展開葉子，草、芽、花聚攏來(lái)，形成春天。

　　兩者相比，你更喜歡哪種寫法？你認(rèn)為原文好在哪里？

　　5.反復(fù)朗讀體會(huì)好的詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。

　　6.指名讀，齊讀。

　　過(guò)渡：在這爛漫無(wú)比的春天里，活潑機(jī)靈的小燕子從南方飛來(lái)了，為春光增添了生趣。（板書：增添生趣）它增添了哪些生趣呢？

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1.學(xué)生帶著上述問題默讀課文第三、四自然段。

　　2.出示在空中掠過(guò)的燕子。

　　（1）這幅畫畫的是什么地方的燕子？課文中哪些句子是描寫這幅畫面的？

　　（2）哪些詞語(yǔ)寫出了小燕子給春光帶來(lái)生趣？

　　學(xué)生回答后板書：掠

　�。�3）指導(dǎo)朗讀佳詞佳句。（出示描句子，在佳詞佳句的下面加注著重號(hào)）。

　　（4）同桌對(duì)練讀（讀出精煉的詞語(yǔ)來(lái)）。

　�。�5）指名讀，集體讀。

　　3.小結(jié)：這是寫在空中掠過(guò)的小燕子為春光增添了生趣。

　　過(guò)渡：那湖面上飛行的燕子又是怎樣寫的呢？

　　4.投影出示湖面上飛行的燕子。遷移學(xué)法。

　�。�1）小小組照上述學(xué)法，抓住重點(diǎn)詞、句朗讀，自學(xué)描寫湖面上飛行的燕子的內(nèi)容。

　�。�2）教師有針對(duì)性地指導(dǎo)讀，朗讀時(shí)可加上模仿的動(dòng)作與姿勢(shì)。

　　板書：沾

　�。�3）指名學(xué)生讀，齊讀。（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）

　　5.小結(jié)：這兩幅畫面描寫的是飛行的燕子為春光增添了生趣。

　　6、學(xué)生再次自由朗讀第三自然段，加深理解。

　　7、分角色朗讀：女生讀，男生默讀；反之。

　　8、集體看圖自由背，指名背，集體背誦。

　　四、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　　過(guò)渡：活潑機(jī)靈的小燕子，它飛呀飛呀，飛倦了，落在那橫著的電線上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像什么呀？

　　板書：落

　　1.指名學(xué)生說(shuō)。要求能講把__比作__。結(jié)合出示“五線譜”圖案。

　　2.書上也是這樣寫的。集體朗讀第四自然段。

　�。�1）看圖，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀比喻句。

　�。�2）通過(guò)朗讀體會(huì)畫面景象。

　　3.比較句子

　　出示：電線桿之間連著的幾根細(xì)線……

　　電線桿之間連著的幾痕細(xì)線……

　　指名讀句，說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，課文中的“幾痕細(xì)線”好在什么地方？

　　4.出示難理解的句子：停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。

　　（1）一支什么樣的歌？（贊美春天的歌）

　�。�2）贊美春天什么？（學(xué)生聯(lián)系課文發(fā)揮想象，自由紛說(shuō)）

　　5.朗讀第三、四自然段。

　　五、有感情地朗讀課文。

　　完成課后習(xí)題4，說(shuō)說(shuō)所填詞語(yǔ)的意思。

　　六、作業(yè)

　　1.根據(jù)課文填空，再聯(lián)系上下文，體會(huì)一下所填詞語(yǔ)的意思。（見課后習(xí)題4）。

　　2.背誦課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3 燕子

　　外形 活潑機(jī)靈

　　飛行 掠 沾

　　棲息 落 增添生趣

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