2018年蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)《燕子》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級(jí)語文下冊(cè)《燕子》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.精讀領(lǐng)悟第一段，感受燕子外形的可愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置預(yù)習(xí)：自學(xué)生字詞，正確流利地朗讀課文，疑惑之處做上記號(hào)。查一查：俊俏 爛漫 趕集 生趣 偶爾

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　生活中我們常常會(huì)看到各種各樣的動(dòng)物，空中的飛鳥，地上的走獸，水里的游魚，但是稍不留心，它們就會(huì)從我們的眼前掠過，以至于想寫它們的時(shí)候印象又很模糊，無從下筆。燕子是春天常見的一種動(dòng)物（出示燕子的圖片）。今天，我們就來學(xué)習(xí)鄭振鐸爺爺寫的一篇文章（板書課題，學(xué)生齊讀課題）。且看課文是怎樣寫燕子的，給我們以什么啟發(fā)。

　　教學(xué)生字“燕”：“燕”是個(gè)象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示燕子的尾巴。書寫各部分要緊湊。（學(xué)生在筆記本上書寫4遍）。

　　二、初讀課文。

　　1.范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：課文主要寫了燕子的哪些方面？讀后四人小組自由討論。

　　2.自讀課文。要求

　�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)生字，認(rèn)清字形。

　　（2）自由朗讀課文，讀順句子，畫出生字組成的詞語，想想它們的意思。

　�。�3）標(biāo)出自己不理解的地方。

　　3.檢查自讀情況。

　　（1）指名朗讀生字詞，注意邊音“掠”，前鼻音“暈”、“桿”、“痕”。

　�。�2）指名分段朗讀課文，要求：不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。

　　隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，并說說下列詞意：俊俏 爛漫 趕集 生趣 偶爾。

　　4、指導(dǎo)朗讀下列句子

　　千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。

　　還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

　　6、齊讀課文，說說課文主要寫了燕子的哪些方面。

　　板書：外形 飛行 棲息

　　三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1.輕聲朗讀，思考：這一段主要寫什么？

　　板書：外形

　　2.課文從哪幾個(gè)方面寫燕子的外形的？（羽毛、翅膀、尾巴）

　　3.出示，觀察燕子的外形圖。邊觀察邊填空

　�。� ）的羽毛，（ ）的翅膀，（ ）的尾巴，這就是（ ）的小燕子。

　　4.教師點(diǎn)撥

　�。�1）“一身烏黑光亮”：著重看圖。

　�。�2）“一對(duì)俊俏輕快”

　　A、著重理解“俊俏輕快”；B、指導(dǎo)朗讀；C、范讀；D、齊讀；E、代入句子讀。

　�。�3）“加上剪刀似的尾巴”：點(diǎn)圖指出。

　　5.指名學(xué)生有感情地讀出前半句，并引讀出后半句：活潑機(jī)靈的小燕子。

　　6.小結(jié)：這一段從羽毛、翅膀和尾巴這三個(gè)方面寫出燕子活潑機(jī)靈的外形。

　　板書：活潑機(jī)靈

　　7.集體有感情地朗讀第一自然段。

　　設(shè)疑：至少燕子飛行與棲息的樂趣，我們放到下一課學(xué)習(xí)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看