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2018年蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教案設(shè)計(jì)(2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-15 11:20:02

說(shuō)兩句


 。3)△ 此時(shí),九色鹿腦中只有一個(gè)念頭——救人!她早已將生死置之度外,這是何等的勇敢!誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀,齊讀)

  九色鹿救了調(diào)達(dá),也許在九色鹿看來(lái)它只是做了一件力所能及的事。然而當(dāng)時(shí)在調(diào)達(dá)看來(lái)是這樣嗎?(不是)如果你是調(diào)達(dá),你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想,怎么對(duì)九色鹿說(shuō)呢?

 。4)生說(shuō) △ 是啊!九色鹿是調(diào)達(dá)在生死存亡之時(shí)抓住的一根救命草,是九色鹿給了調(diào)達(dá)第二次生命。此時(shí)調(diào)達(dá)除了感激涕零外,所有的語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力。而九色鹿這勇敢的力量來(lái)自她善良的心靈!還能從九色鹿身上找到美嗎?

  九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話,說(shuō):“我救你并不是要你做我的奴仆?旎丶野。只要你不向任何人泄露我的住處,就算是知恩圖報(bào)了。”

 。1) 從九色鹿所說(shuō)的話中,你覺得她美在哪里?(板書:無(wú)私)

 。2)九色鹿的話語(yǔ)是那么真誠(chéng)、那么樸實(shí)、那么無(wú)私。那是世界上最感人、最動(dòng)聽的話語(yǔ)了,誰(shuí)來(lái)讀讀?

 。3)讓我們一起讀出他的無(wú)私。

  九色鹿是那樣的勇敢、無(wú)私,在她身上體現(xiàn)著一個(gè)“義”字,調(diào)達(dá)也是美的,危難時(shí)刻面對(duì)他人的援手,他感激涕零,并懂得知恩圖報(bào)。讓我們一起再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀2—5小節(jié)。(一男生扮演調(diào)達(dá),一女生扮演九色鹿,其他同學(xué)讀旁白)

  此時(shí)此刻,呈現(xiàn)在我們面前的是一幅多么和諧的畫面呀!

  (二)體會(huì)調(diào)達(dá)的“丑”

  “路遙知馬力,日久見人心。”時(shí)間和金錢是最能考驗(yàn)一個(gè)人的道德底線的。調(diào)達(dá)變了嗎?信守諾言了嗎?(沒有)他變成了一個(gè)怎樣的人?(板書:見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)) 新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)

 。1)調(diào)達(dá)是見了什么“利”?(重金)

 。2)調(diào)達(dá)見到重金,心里會(huì)怎么想?指導(dǎo)讀。(出示:調(diào)達(dá)看了皇榜,心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦,就進(jìn)宮告密。)

 。3)忘了什么“義”?(九色鹿的“救命之恩”。)

  (4)接著用三個(gè)句式引領(lǐng)學(xué)生接讀:一個(gè)受過(guò)九色鹿救命之恩的人竟然見利忘義!一個(gè)口口聲聲要報(bào)恩的人竟然忘恩負(fù)義!一個(gè)鄭重起誓的人竟然背信棄義!

  一個(gè)人如果見利忘義!忘恩負(fù)義!背信棄義!那他的靈魂就 是—— 生:骯臟的!

  生:卑鄙的!

 。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀重點(diǎn)句。

  這個(gè)靈魂骯臟、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前,他想置九色鹿于死地。曾經(jīng)的信誓旦旦一文不值,曾經(jīng)的感恩之心被金錢蒙蔽了,在他心中只有“錢、錢、錢??”面對(duì)這種小人,你們的心情如何?(生說(shuō))

  更何況是九色鹿呀!

  自己讀一讀九色鹿的話(點(diǎn)紅:竟然、難道)注意加點(diǎn)詞的語(yǔ)氣,讀出氣憤的感覺。

 。ǔ鍪揪渥樱骸窬派狗浅鈶,指著調(diào)達(dá)說(shuō):“陛下,您知道嗎?正是這個(gè)人,在快要淹死時(shí),我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地,誰(shuí)知他竟然見利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜,難道不怕天下人笑話嗎?”

 。1)國(guó)王會(huì)為你伸張正義、主持公道的!九色鹿,請(qǐng)把你心中的不平向國(guó)王傾訴吧。ㄖ该x)

  (2)對(duì)國(guó)王的語(yǔ)氣和對(duì)調(diào)達(dá)的語(yǔ)氣都一樣嗎?圈點(diǎn)“陛下、您” 提問:面對(duì)前來(lái)捕殺它的國(guó)王,值得九色鹿這樣客氣嗎?此時(shí)九色鹿可以這樣說(shuō)嗎“糊涂皇帝,你不明是非,你瞎了眼,與這樣靈魂骯臟的人在一起。”?如果這樣,后果將是什么?可見九色鹿這樣客氣是為了---(為了保住自己)。

  (3)“您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜,難道不怕天下人笑話嗎?”想一想,當(dāng)時(shí)國(guó)王聽了九色鹿說(shuō)這樣的話,心里會(huì)怎樣想?

  這正是九色鹿的高明之處,可見這是一只怎樣的鹿?(板書:機(jī)智)

  感情朗讀

  九色鹿說(shuō)給你個(gè)揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì),你來(lái)痛斥調(diào)達(dá)。

 。ㄔu(píng):表達(dá)氣憤并不是一定在于聲高,而在于發(fā)自內(nèi)心。“你讀得很激動(dòng),和九色鹿當(dāng)時(shí)的心情一樣,不過(guò)九色鹿當(dāng)時(shí)更多的是憤怒,你能憤怒地來(lái)讀一讀嗎?”

  九色鹿說(shuō)給你辯駁的機(jī)會(huì),快點(diǎn)讓國(guó)王醒悟吧!

  (評(píng):“讀得真好,不過(guò),肯定不一樣,再讀讀,有變化才有精彩。”)

  師渲染氣氛(指板書)

  教師:自己見義勇為救起的人竟然見利忘義!讓人傷心!(全體女生齊讀)

  教師:自己見義勇為救起的人竟然背信棄義!讓人痛心。ㄈw男生齊讀)

  教師:自己見義勇為救起的人竟然恩將仇報(bào)!讓人憤怒。ㄈw學(xué)生齊讀)

 。ㄋ模┱归_想象,填補(bǔ)空白

  九色鹿的聲聲控訴深深地感動(dòng)了國(guó)王與士兵,此時(shí)國(guó)王非常慚愧。一起讀

 。ǔ鍪荆骸駠(guó)王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報(bào),并重重懲罰了他,還下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。

  師:這個(gè)故事中的人物都有自己的語(yǔ)言,可是國(guó)王說(shuō)的話卻沒有直接寫出來(lái),只是概述了他講話的內(nèi)容。具體包括哪幾方面的內(nèi)容?自己讀一讀。

  生:(讀后)國(guó)王先是表示自己很慚愧,然后是斥責(zé)調(diào)達(dá),并懲罰他。最后是下令保護(hù)九色鹿。

  師:對(duì)!國(guó)王的話主要是包括“斥責(zé)、懲罰、保護(hù)”三個(gè)內(nèi)容。現(xiàn)在,發(fā)揮你的想象,將國(guó)王的原話寫出來(lái),看誰(shuí)寫得生動(dòng)形象?在這段話中,要用上“竟然”這個(gè)詞語(yǔ)。

  生:(獨(dú)立想象寫話) 師:誰(shuí)愿意來(lái)交流?

  三、總結(jié)全文

  1、學(xué)了這篇課文,我們體會(huì)到了九色鹿的美,同時(shí)我們也讀出了調(diào)達(dá)的丑,讓我們用這些句子來(lái)告戒他!

 。ㄊ荆 人無(wú)信不立 言必信,行必果

  君子一言,駟馬難追 火心要空,人心要實(shí)

  黃金失去可再得,名譽(yù)失去難挽回

  以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥

  2、這其實(shí)呢就是民間故事所要表達(dá)的主題,就是對(duì)真善美的歌頌,對(duì)假惡丑的斥責(zé)。(板書:頌、斥)

  記。好利惖耐獗砗兔赖男撵`結(jié)合,美才會(huì)放射出真正的光輝。

  四、拓展延伸

  同學(xué)們,多讀民間故事可以幫助我們辨別人間的美與丑,善與惡,使我們成為一個(gè)“美”的人。最后老師想向大家推薦一些民間故事

  民間故事

  1、《梁山伯與祝英臺(tái)》

  2、《白蛇傳》

  3、《孟姜女哭長(zhǎng)城》

  4、《魯班造木》

  板書設(shè)計(jì):

  九色鹿

  九色鹿(美)頌 調(diào)達(dá)(丑)斥

  勇敢 見利忘義

  無(wú)私 背信棄義

  機(jī)智 恩將仇報(bào)

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