2018年北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《摸球游戲》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《摸球游戲》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　《摸球游戲》是北師大小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元《可能性的大小》的第一課時。

　　學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了客觀事件出現(xiàn)的可能性；在三年級時學(xué)習(xí)了客觀事件出現(xiàn)可能性的大小，認(rèn)識到可能性的大小與相關(guān)條件有著密切的關(guān)系；在四年級時，學(xué)生認(rèn)識了等可能性。本教學(xué)內(nèi)容是前幾個年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)展，主要是讓學(xué)生認(rèn)識用數(shù)字表示可能性大小的簡便和直觀，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握用數(shù)字表示可能性大小的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過實驗引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，進(jìn)一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，并學(xué)會用數(shù)表示事件發(fā)生的可能性的大小。

　　2.在活動交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　3.體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

　　教學(xué)重點用數(shù)字表示可能性的大小。

　　教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，黃色、白色乒乓球若干個。

　　教學(xué)過程

　　一、游戲?qū)��?br />
　　師：初次見面，送大家三句話作為見面禮。

　　第一句：“我很棒！”（送給自己），對你自己說一遍。

　　第二句：“你真的很棒！”（送給你的同伴）對你的同伴說這句話。

　　第三句：“我們真的很棒！”，大家一起來大聲說。

　　現(xiàn)在就讓我們帶著自信心開始今天的旅行�。ò鍟�課題：可能性的大�。�

　　師：本次旅行的第一站是“大肥羊超市”，懶羊羊遇到了困難，我們一起去幫幫他吧！

　　（課件出示情境）“大肥羊超市”舉行抽獎活動，抽獎規(guī)則：任選一個抽獎箱，從箱子中摸到白球表示“中獎”，（一號箱子：2個黃球，二號箱子：2個白球，三號盒子：1個白球，1個黃球），懶羊羊想了想選擇一號抽獎箱？

　　師：你們同意嗎？

　　生：不同意。

　　師：為什么？

　　生：因為一號箱子里面沒有白球，不可能摸到白球。（板書：不可能）

　　師：如果讓你們來選擇，你會選幾號箱子？

　　生：二號箱子。

　　師：為什么？

　　生：因為二號箱子里面都是白球，所以摸到的一定是白球。（板書：一定）

　　師：為什么不選擇三號呢？三號箱子中也有白球��？

　　生：但是里面也有黃球。所以可能摸到白球，也可能摸到黃球。（板書：可能）

　　師：講得真好，老師獎勵你一張笑臉，希望你“笑口常開”。

　　二、探究新知。

　　1、用“0”表示不可能發(fā)生的事情

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了 “大肥羊?qū)W校”，喜羊羊他們正在玩摸球游戲，瞧，他們玩得多開心�。∧銈兿氩幌胪�？（出示游戲規(guī)則）（師生活動）

　　師：根據(jù)剛才同學(xué)們摸球情況，你們覺得盒子里的球分別是什么顏色的？

　　生：黃球。

　　師：是不是這樣子呢？現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻。（打開盒子驗證猜想）同學(xué)們都猜對了，盒子里都是黃球，所以從這個盒子里能不能摸到白球。

　　生：不可能

　　師：大家能用一個數(shù)來表示從這個盒子里摸到白球的可能性嗎？

　　生：0。

　　師：真棒！在數(shù)學(xué)王國里我們可以用“0”表示“不可能” 。

　　2、用“1”表示一定

　　師：還是這個盒子，從里面摸到黃球的可能性能不能也用一個數(shù)來表示呢？

　　生：因為盒里只有黃球，所以摸到的一定是黃球，可以用“1”來表示。

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