來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-14 15:40:23
。2)老麻雀拿什么來(lái)掩護(hù)小麻雀?(自己的身軀)那拳頭般大小的身軀,能掩護(hù)得了嗎?(掩護(hù)不了)所以,現(xiàn)在的老麻雀是什么心情?(緊張、害怕)
。3)老麻雀緊張成什么樣子了?(渾身發(fā)抖,聲音嘶。⿴е@種感覺(jué),再讀這句話(huà)。
。4)如此緊張、害怕的老麻雀并沒(méi)有退縮,一起讀這句話(huà)。
出示課件:
它呆立著不動(dòng),準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。
。5)如果搏斗開(kāi)始,這會(huì)是一場(chǎng)怎樣的搏斗?(激烈的搏斗)搏斗的結(jié)果是什么?(老麻雀戰(zhàn)敗、戰(zhàn)死)知道結(jié)果的老麻雀為什么還要來(lái)掩護(hù)、拯救這小麻雀?(看到自己的孩子面臨危險(xiǎn),它不能眼睜睜地看著孩子被獵狗吃掉)
。6)這說(shuō)明老麻雀怎么樣?(勇敢、愛(ài)自己的孩子)那這勇氣來(lái)自于哪里?文中是這樣說(shuō)的,一起讀讀這句話(huà)。
出示課件:
可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。
。7)這到底是一種什么樣的力量呢?(愛(ài)的力量)在老麻雀看來(lái),獵狗是個(gè)龐大的怪物,它知道自己不能打敗它,但這種強(qiáng)大的力量,讓它能為了孩子,毫不猶豫地從樹(shù)上飛下來(lái),奮不顧身地去拯救自己孩子,哪怕是犧牲自己,哪怕是只能延續(xù)孩子一分鐘的生命……這種強(qiáng)大的力量,讓身軀弱小的老麻雀變得如此高大,變得如此勇敢。對(duì),只有愛(ài)的力量才能如此強(qiáng)大!帶著這些感悟,我們一起再讀讀第四、五自然段。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從老麻雀的動(dòng)作出發(fā),展開(kāi)想象,通過(guò)有層次地追問(wèn),讓學(xué)生感悟老麻雀雖緊張、害怕,但為了自己的孩子可以不顧一切,麻雀外形弱小但精神強(qiáng)大。同時(shí)讓學(xué)生了解,刻畫(huà)人物形象不僅要關(guān)注人物的神態(tài)、動(dòng)作,還應(yīng)關(guān)注心理活動(dòng)。
。ㄎ澹└形驉(ài)的奇跡
1.麻雀斗獵狗無(wú)疑是以卵擊石,可正因?yàn)槔下槿改钦鸷橙诵牡膼?ài),產(chǎn)生的巨大力量,使得那令人驚恐不安的險(xiǎn)情出現(xiàn)了奇跡。請(qǐng)大家讀一讀第六、七自然段,想想結(jié)果是怎么樣的?
2.面對(duì)著毫不猶豫、奮不顧身的老麻雀,獵狗退縮了,這真是奇跡!回想一下獵狗開(kāi)始看到小麻雀時(shí)是什么樣子的?這是多么鮮明的對(duì)比啊!請(qǐng)男、女生分別讀一讀。
出示課件:
張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒。
慢慢地,慢慢地向后退。
【設(shè)計(jì)意圖】利用獵狗剛才和現(xiàn)在兩種不同的表現(xiàn),讓學(xué)生感受作者采用的對(duì)比方法,不僅讓我們進(jìn)一步感受到那“一種強(qiáng)大的力量”,還讓故事的情節(jié)顯得更加生動(dòng),對(duì)于習(xí)作方法的滲透也起到潤(rùn)物無(wú)聲的作用。
3.親眼目睹了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“狗鳥(niǎo)之戰(zhàn)”的作者,為什么要急忙喚回獵狗,帶著它走開(kāi)?(對(duì)小麻雀的憐愛(ài);被老麻雀的勇氣所感動(dòng))
4.回讀全文。
。└卸饔袗(ài)的生活
1.正是這種強(qiáng)大的愛(ài),拯救了小麻雀;正是這種偉大的愛(ài),嚇退了獵狗;正是這種偉大的愛(ài),感動(dòng)了充滿(mǎn)愛(ài)心的作者屠格涅夫!堵槿浮愤x自屠格涅夫的小說(shuō)《獵人筆記》,在原文的結(jié)尾,其實(shí)還有這樣一段話(huà):
出示課件:
是的,請(qǐng)不要見(jiàn)笑。對(duì)那只小小的、英勇的鳥(niǎo)兒,對(duì)它的愛(ài)的激情,我是懷著虔敬之情的。我想,愛(ài)比死,比死的恐懼更強(qiáng)大──只有它,只有愛(ài),才維系著生命,并使它充滿(mǎn)活力。
──屠格涅夫《獵人筆記》
【設(shè)計(jì)意圖】引用“原文”資料補(bǔ)充課內(nèi),體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān),讓學(xué)生更加明確文本所蘊(yùn)含的深刻道理:愛(ài),維系著生命,使生命充滿(mǎn)活力。同時(shí),引出下一環(huán)節(jié)的寫(xiě)話(huà)主題。
2.愛(ài)無(wú)處不在,我相信,文中這只小麻雀將沐浴著老麻雀濃濃的愛(ài)意健康成長(zhǎng)。同樣,同學(xué)們也沐浴著父母、老師、朋友之愛(ài)在一天天長(zhǎng)大,在你們的成長(zhǎng)道路上,也會(huì)有著許許多多感人至深的愛(ài)的故事。誰(shuí)愿意分享一下?
3.用你們的妙筆把故事寫(xiě)下來(lái)吧!
4.分享愛(ài)的故事。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)既使課文中心得到升華,又將文本與生活結(jié)合,勾起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己生活中得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用感恩之心回報(bào)所有愛(ài)自己的人。讀寫(xiě)的結(jié)合,讓學(xué)生獲得“學(xué)以致用”的練習(xí)機(jī)會(huì)。
。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè),拓展延伸
1.有感情地朗讀課文,摘錄好詞佳句。
2.閱讀屠格涅夫的小說(shuō)。
【設(shè)計(jì)意圖】積累語(yǔ)言,拓展閱讀,豐富知識(shí)面,增加閱讀量。
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