2018年人教新課標(biāo)四年級語文上冊《搭石》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)四年級語文上冊《搭石》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1．認(rèn)讀十一個字，會正確書寫八個字，聯(lián)系上下文理解“譴責(zé)、理所當(dāng)然、協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”等詞語。

　　2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．初步感悟作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

　　過程與方法：

　　1．通過品味文字，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。

　　2．通過“采訪”“表演”等形式，把學(xué)生帶入文本描寫的情境之中，使他們在角色換位體驗(yàn)中深入文本，增進(jìn)理解。

　　3．練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　了解鄉(xiāng)間搭石這一平凡事物，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，體會人與人之間和諧相處的真情并從中感受美。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住關(guān)鍵詞語，品讀課文，想象畫面，從平凡的事物中感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，體會人與人之間和諧相處的真情并從中感受美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步感悟作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)策略

　　《搭石》這篇文章通過質(zhì)樸的語言，把我們帶入了鄉(xiāng)間人們擺搭石、走搭石的一幕幕情境中，體現(xiàn)了人們一心為他人著想的美好感情，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)事無限而深切的懷念之情。教學(xué)時可以采取如下策略：

　　1．以“感情朗讀”為主線，體驗(yàn)文本之美。

　　通過自主默讀，感悟人們走搭石的行為美；通過想象畫面、配樂誦讀，感悟人們走搭石協(xié)調(diào)、有序的畫面美；通過整體回讀，感悟人們走搭石的情意美。

　　2．以“創(chuàng)設(shè)情境”為手段，體會文本內(nèi)涵。

　　為縮短文本內(nèi)容與學(xué)生生活的距離，本設(shè)計力求通過“采訪”“表演”等形式，把學(xué)生帶入文本描寫的情境之中，使他們在角色換位體驗(yàn)中深入文本，增進(jìn)理解。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）情境導(dǎo)入，引出搭石

　　我們跟隨作家劉章爺爺來到他的家鄉(xiāng)，這是一個美麗的小山村。這里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底、潺潺流動的小溪。但作者始終難以忘懷的卻是溪中的這一排普普通通的石頭，這就是搭石。

　　【設(shè)計意圖】一曲明快輕松的樂曲，配以教師的深情描述，將學(xué)生帶入課文描繪的鄉(xiāng)間美景之中。

　�。ǘ�）回顧課文，提出質(zhì)疑

　　1．回顧課文內(nèi)容。

　　初讀了課文，我們跟隨著作者的描述，看到了發(fā)生在搭石上的一幅幅生動的畫面。誰能說說：你都看到了哪些畫面呢？（預(yù)設(shè)：擺搭石、走搭石）

　　2．通過預(yù)習(xí)，你對課文內(nèi)容有什么困惑嗎？

　　預(yù)設(shè)：為什么說這平平常常的搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？一排排搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們怎樣的美好情感呢？

　　出示課件：

　　搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

　　【設(shè)計意圖】學(xué)生初讀課文后提出了兩個問題，這兩個問題正是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，本課時老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞這兩個問題去讀書、去思考，進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）深入體會，品味搭石

　　1．出示學(xué)習(xí)提示，請同學(xué)們按照要求學(xué)習(xí)課文第二到第四自然段，然后交流反饋，表達(dá)見解。

　　出示課件：

　　默讀二至四自然段想一想：從哪些地方能看出搭石是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？先畫出讓你感受深的句子，再圈出讓你有感受的詞語，然后在旁邊簡單寫出你的感受。

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