2018年人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《桂花雨》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4、師適時(shí)小結(jié)并板書(shū):這濃濃的思鄉(xiāng)情喲，時(shí)時(shí)刻刻在我與母親的心頭縈繞，讀：（外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。

　　板書(shū)：思鄉(xiāng)情

　　5、是呀，再甜不如家鄉(xiāng)水，再香不如家鄉(xiāng)桂，再濃不如家鄉(xiāng)情，讓我們一起吟誦：父親的詩(shī)

　　五、閱讀引航

　　1、吟誦思鄉(xiāng)的古詩(shī)，如李白、王維

　　2、推薦《鄉(xiāng)愁》，師配樂(lè)朗

　　桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、引出新課

　　1、 師談話：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)童年時(shí)代發(fā)生的一些事非常有趣，如：抓螃蟹、釣魚(yú)，做游戲、打乒乓……回憶起來(lái)真是一種享受！你有嗎？想和大家分享嗎？老師想請(qǐng)同學(xué)們談?wù)�，誰(shuí)先來(lái)？

　　2、 揭題：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，是作者回憶童年生活的，就是（出示，齊讀）桂花雨

　　3、題目質(zhì)疑：老師今天還為大家?guī)��?lái)了禮物，（拿出來(lái)）問(wèn)：“這是什么？”

　　說(shuō)到桂花，大家都很熟悉。可是，說(shuō)到題目中的桂花雨，你了解嗎？那么，你有什么疑問(wèn)嗎？

　�。ü鸹ㄓ晔鞘裁礃拥�？作者為什么寫(xiě)桂花雨？……）

　　二、交流預(yù)習(xí)收獲

　　過(guò)渡：你的問(wèn)題提的真好，這枝桂花就送給你了。

　　剛才，大家提出了很多問(wèn)題，可是要想解決這些問(wèn)題就必須解決攔路虎。昨天，大家已經(jīng)回去預(yù)習(xí)了，老師想看看你們的預(yù)習(xí)水平，有信心嗎？

　　1、 字詞音形義（出示生字新詞讀、理解交流）

　　（1）仔細(xì)　　左右　　尤其　　吩咐　　幫忙　　口占一絕　　揀去小葉　　糕餅

　�。�2）搓桂花　　桂花鹵　　沉浸桂花香中　　姿態(tài)笨笨拙拙　　即時(shí)口占一絕　　檀香爐煙裊裊　　天空陰云密布　　濕漉漉的泥土　　茂密的葉子　　和在茶葉中泡茶

　�。�3）細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜。

　　2、 交流讀書(shū)情況

　　我們已經(jīng)解決了讀書(shū)過(guò)程中的“攔路虎”，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文一遍。邊讀邊思考：作者回憶了童年時(shí)的一件什么事情？“桂花雨”究竟是怎么一回事呢？

　　3、學(xué)生快速閱讀，師巡視指導(dǎo)。

　　怎么樣？哪些同學(xué)愿意給我們讀一讀這篇課文呢？（指名讀，聽(tīng)讀講名聽(tīng)讀要求）

　　4、交流：課文寫(xiě)了一件什么事情呢？

　　桂花雨是怎么形成的？

　　5、那么，究竟是怎樣來(lái)?yè)u桂花呢？接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，走進(jìn)作者的童年，和著名作家琦君共同感受搖桂花的快樂(lè)吧！

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)“搖花樂(lè)”

　　1、（出示第三節(jié)） 師示范讀。問(wèn)：這一小節(jié)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　�。�預(yù)設(shè)：我怎么搖桂花的；我搖桂花時(shí)的情景；我搖桂花時(shí)高興的心情。）回答的真好，這枝桂花也送給你了！

　　小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，不僅讀懂了內(nèi)容，而且還體會(huì)到到了感情。

　　2﹑那么誰(shuí)能找出我心情的句子？

　　學(xué)生默讀課文找句子，做記號(hào)

　　交流：出示句子①“這下，我可樂(lè)了”④

　　說(shuō)說(shuō)作者樂(lè)的原因。（指名說(shuō)，出示第1句）（板書(shū)：是件大事）母子二人的對(duì)話讓你明白到了什么？（板書(shū)：迫不及待）應(yīng)該怎么讀這段話呢？（指名讀）

　　我這么樂(lè)的原因還有什么呢？（生回答，出示第二句）

　　理解“云腳長(zhǎng)毛”。母親為了花開(kāi)足一些，不讓我去“搖桂花”為什么此刻她卻趕緊吩咐人提前搖呢？這又說(shuō)明了什么？母親此刻的心里是怎樣的一種情感？你能讀一讀嗎？

　　那么，我是怎么搖桂花的呢？

　　出示句子：②幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身

　　“我“是怎么搖桂花的呢？現(xiàn)在很多同學(xué)的手上有一枝桂花，我們就來(lái)模擬一下，把它當(dāng)成一棵桂花，搖一搖它吧�。ㄕ�(qǐng)生示范搖）是不是這樣搖呢？請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)看一看吧。

　�。ㄕn件出示：搖桂花的樣子和搖桂花時(shí)的情景圖片）

　　此時(shí)此刻你有什么話要說(shuō)嗎？（真美啊�。�

　　美在哪？怎么美？

　�。�預(yù)設(shè)：桂花像春天的細(xì)雨密密地綿綿地散落下來(lái)。

　　桂花像夏天的雨一串串地直落下來(lái)，頃刻間像給大地鋪上了一層花地毯。

　　桂花像雪花一樣從樹(shù)上飄飄悠悠落下來(lái)。）

　　此時(shí)，如果桂花落在你的頭上、頸上、身上。你有什么樣的感受呢？

　　（預(yù)設(shè)：桂花輕輕落在頭發(fā)上，像母親在親切地?fù)崮ξ摇?br />
　　桂花落在我的脖子上，癢癢的，酥酥的

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