2018年人教版四年級語文上冊《小珊迪》教案設(shè)計(2)

　　2、討論交流：學了這篇課文，你有什么體會？哪些地方打動了你的心？

　　3、齊讀最后一段。

　　作業(yè)設(shè)計

　　1、把這個故事講給你的父母聽。

　　2、抄寫你喜歡的詞語和句子。

　　板書設(shè)計

　　賣火柴 請求 乞求

　　小珊迪 受傷后 還錢 掛念 誠實、善良

　　臨死前 感激

　　課后小記

　　第二課時

　　教學內(nèi)容

　　通過對重點段落、詞句的進一步理解，學習作者是怎樣準確運用語言文字表達自己的思想感情，通過小練筆進行練習運用。

　　學生學習過程

　　一、再讀課文，復(fù)習回顧。

　　1、檢查生字詞。

　　2、指名分段朗讀課文，回顧本課講了一件什么事？

　　二、深入理解課文，領(lǐng)會表達方法。

　　1、小聲快速讀課文，找出表現(xiàn)小珊迪誠實的詞句。

　　2、學生讀句子找出詞語，說說自己的理解。

　�。�1）“一盒火柴只要一個便士呀！”可憐的孩子請求著。（“請求”是什么意思？）

　�。�2）“請您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！”男孩乞求道，“我給您去換零錢。”（“乞求”又是什么意思？它和“請求”有什么不同？）

　�。�3）看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又斷定他不是那種人。（“那種人”指的是什么人？“我”根據(jù)什么斷定他不是那種人？）

　�。�4）飽受饑寒的小珊迪的美好的品質(zhì)，將永遠打動人們的心。（“飽受饑寒”是什么意思？小珊迪的什么美好品質(zhì)永遠打動人們的心？）

　　3、指導學生讀書，進一步領(lǐng)會小珊迪的高尚品質(zhì)。

　�。�1）教師指導，點撥：

　　小珊迪：誠實、善良。

　　小利比：沉重、難過。

　　我：由開始的無動于衷到可憐同情再到懇切。

　　（2）指名分角色朗讀。

　　三、練習表達。

　　1、從課文中找出描寫人物語言、動作、神態(tài)的詞句，體會作者的寫作方法。

　　2、進行說話練習。

　�。�1）出示要求：把小珊迪去換零錢到小珊迪死了這部分內(nèi)容，按照事情發(fā)展的順序，展開合理想象，用自己的話講給別人聽。

　�。�2）自己思考，練習說。

　　（3）分小組討論、交流，互相補充。

　　（4）指名說，師生評議。

　　作業(yè)設(shè)計

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、抄寫表現(xiàn)小珊迪誠實、善良的句子。

　　板書設(shè)計

　　31 小珊迪

　　（投影片出示）

　　課后小記

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