2018年人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《爬山虎的腳》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《爬山虎的腳》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一談話引入，揭示課題

　　1這是什么�。浚ǔ鍪緢D片）（板書：爬山虎）

　　2這是一種有趣的植物。不是動(dòng)物卻有著“虎”字，是植物卻又會(huì)“爬”，那就是爬山虎。爬山虎最有趣的要屬它的腳。（板書：腳）來，一起來讀讀今天我們要學(xué)的課文題目。

　　二預(yù)習(xí)檢查，深入研讀

　　1課文你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，誰(shuí)能來說一說，爬山虎的腳是怎么樣的？

　　2打開課本，找找哪幾節(jié)寫了爬山虎的腳？

　　說明：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能對(duì)爬山虎的腳基本了解，但是說不清楚、說不完整，結(jié)合課本進(jìn)行概括能力的訓(xùn)練。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1自己讀讀第三小節(jié)，用直線劃出描寫爬山虎的腳的句子。

　　2誰(shuí)來讀讀劃出的句子？其他同學(xué)思考：這幾句話寫出了爬山虎的腳哪些方面的特點(diǎn)？并完成填空。

　　仔細(xì)閱讀后我知道了，爬山虎腳的——

　　位置： ；

　　外形： ；

　　顏色： 。

　　3交流

　　說明：在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生基本的概括能力。

　　4拿出筆來，動(dòng)手畫畫爬山虎的腳。

　　5歸納：爬山虎的腳樣子十分奇特。（板書：樣子奇）

　　6誰(shuí)再來讀讀？（作者之所以能準(zhǔn)確描述爬山虎的腳是因?yàn)樗�是特別“注意”了）

　　7齊讀。

　　（二）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　1這些奇特的腳是怎么來攀爬的呢？現(xiàn)在讓我們小組合作，一起來學(xué)習(xí)課文的第四小節(jié)，我們先來看看學(xué)習(xí)的要求（出示學(xué)習(xí)要求）

　　學(xué)習(xí)要求：

　　（1）讀讀課文第四節(jié)，完成填空，想象爬山虎是怎樣攀爬的。

　　爬山虎的腳（ ） 著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片， （ ）住墻的細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。

　�。�2）討論：爬山虎的攀爬方式有什么特點(diǎn)？ 找到相關(guān)句子讀一讀。

　　說明：運(yùn)用填空的形式，讓學(xué)生抓住段中的動(dòng)詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，也是一種概括能力的訓(xùn)練。

　　2交流

　　◇誰(shuí)能在括號(hào)里填入正確的動(dòng)詞？多有意思的動(dòng)詞��！誰(shuí)來把這個(gè)過程再來讀讀？

　　◇自讀體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。（你們可以試著配上動(dòng)作）

　　◇它就是這樣“一腳一腳地爬”（用動(dòng)作演示一下）

　　◇瞧！這些腳多像“蛟龍的爪子”，作者的語(yǔ)言真是非常得生動(dòng)��！一起讀讀。

　　3那么，爬山虎的攀爬風(fēng)格有什么特點(diǎn)呢？（板書：攀爬穩(wěn)）

　　4用爬山虎的口氣向小伙伴介紹腳是如何來攀爬的。

　　說明：通過動(dòng)手畫、填動(dòng)詞、配動(dòng)作、說特點(diǎn)作為有效的鋪墊，進(jìn)而進(jìn)行同伴間相互介紹，讓學(xué)生在對(duì)文本語(yǔ)言的理解感悟與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，也解決了本課的一個(gè)難點(diǎn)。

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