2018年北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《密鋪》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《密鋪》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能

　　1.通過觀察生活中的鋪路現(xiàn)象，學(xué)生了解什么是圖形的密鋪。

　　2.掌握哪些平面圖形可以，密鋪的理由及簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)。

　　過程與方法：

　　在現(xiàn)實(shí)情境中，學(xué)生通過動(dòng)手操作、觀察、思考、交流、經(jīng)歷探索多邊形密鋪（鑲嵌）條件的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力、合作交流意識(shí)及一定的審美情趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.在探索過程中培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的探索精神，合作意識(shí)。

　　2.通過分析問題，解決問題，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用。

　　二、教學(xué)難重點(diǎn)

　　難點(diǎn)：用同一種平面圖形密鋪的條件。

　　重點(diǎn)：三角形、四邊形可以密鋪。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、剪刀、紙、刻度尺

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　展示一組校園的地面、墻面圖片）

　　師：展示的圖片都是我們美麗校園的一部分，圖片上的地面、墻面，漂亮嗎？

　　問題

　　每一幅圖案都有幾種平面圖形拼接？它們的形狀、大小是否相同？彼此之間是否留有空隙與重疊？

　　師：這就是平面圖形的密鋪。（板演）請(qǐng)大家尋找身邊存在的密鋪現(xiàn)象。

　　這節(jié)課我們來探索密鋪，密鋪給我們的生活帶來了美的享受，今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的圖形密鋪世界。

　　分析：教師通過圖片演示比較直觀，貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。接著，通過實(shí)物圖案的觀察，喚起學(xué)生的記憶，再次感受圖形的密鋪，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)密鋪圖形的含義，步步漸近，自然揭示課題

　　（二）、激情互動(dòng)，探究新知

　　活動(dòng)一：一種不同平面圖形的密鋪

　　1．質(zhì)疑牽引、大膽猜想。

　　學(xué)校要給教學(xué)樓之間的走道鋪上地磚，現(xiàn)有八種不同形狀的地磚，如果是你，你會(huì)選擇哪一種地磚來鋪呢？出示：學(xué)生自由選擇。

　　談話：猜猜看，你選擇的圖形能密鋪嗎？

　　學(xué)生大膽猜想，相互爭(zhēng)論。

　　2.操作、實(shí)踐驗(yàn)證。

　　師：用什么方法驗(yàn)證你的猜測(cè)呢？ （用紙片代替地磚鋪一鋪）

　　談話：這確實(shí)是一個(gè)好方法。我們按這個(gè)方法來驗(yàn)證，請(qǐng)同學(xué)們按下面的要求動(dòng)手鋪一鋪。

　　課件出示活動(dòng)要求：將鋪的結(jié)果在小組里交流。學(xué)生操作，在小組里交流驗(yàn)證結(jié)果，教師參與學(xué)生活動(dòng)，并選擇一些學(xué)生作品貼在黑板上。

　　3．匯報(bào)交流、展示成果。

　　哪些圖形能密鋪？哪些圖形不能密鋪？你是怎么鋪的？

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看