2018年北京版五年級數學上冊《梯形的特征和面積》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年北京版五年級數學上冊《梯形的特征和面積》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．使學生掌握梯形的特征和各部分名稱，溝通梯形與其它平面圖形的聯(lián)系。

　　2．進一步培養(yǎng)學生的空間想象力及動手操作能力。

　　3．滲透數學知識來源于生活實際的思想，培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新意識。

　　教學重點：

　　理解梯形的概念，認識梯形的底和高并會畫梯形的高。

　　教學難點：

　　整理所有四邊形之間的關系，掌握各種圖形的特征及其異同點。

　　教學方法：

　　小組合作、動手操作、講解教具多媒體。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習準備

　　1．說一說學過的四邊形之間有怎樣的關系？

　　2．下面哪些圖形是平行四邊形？

　　教師導入：圖3有幾條邊？幾個角？這個四邊形像什么？（梯子）這就是梯形．今天我們就來研究什么叫做梯形？（板書課題：梯形）

　　二、探究新知

　　認識梯形

　�。�1）出示圖形

　�。�2）教師提問：①生活中你見到過這樣的圖形嗎？它們外面的形狀都像什么？（梯子、木箱、槽子）引導學生看出它們的外形。

　�、谶@樣的四邊形有什么特點？

　　出示下圖

　�。�2）交流測量結果。

　�。�3）概括梯形的定義。

　　只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形．（板書）

　　2．認識梯形各部分名稱。

　　結合圖形說明，互相平行的一組對邊叫做梯形的底，根據圖形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底．習慣上上底畫得短些，下底畫得長些．不平行的一組對邊叫做腰．從上底的一個頂點向對邊引一條垂線，這點和垂足之間線段叫做梯形的高．高的畫法與三角形、平行四邊形中高的畫法相同。

　　想一想：能不能在梯形的腰上畫高？

　　再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？

　　3．教學等腰梯形。

　　（1）教師演示。

　　拿一等腰梯形，對折一下，你發(fā)現(xiàn)兩腰有什么特點？（兩腰相等）

　�。�2）學生測量。

　　量一量等腰梯形兩腰的長度，結果怎樣？（兩腰相等）

　�。�3）概括定義。

　　兩腰相等的梯形叫做等腰梯形．（板書）它是梯形的一種特殊情況。

　　4．四邊形的關系。

　　引導學生明確：根據對邊平行的情況可分成兩類：一類是兩組對邊平行，其中包括有長方形、正方形和平行四邊形；另一類是只有一組對邊平行的，其中有梯形和等腰梯形。

　　三、鞏固練習．

　　1．用釘子板圍成不同的梯形。

　　①任意梯形②倒立梯形③上底為3高為3的梯形

　　2．用七巧板拼梯形．

　�。�1）用兩塊拼一個梯形（2）用三塊拼一個梯形

　　3．出示練習

　　小組討論：我們學過的四邊形有著密切的關系，你能看圖說出它們的關系嗎？

　　4．找出下圖中我們已經學過的圖形．每種圖形有幾個？

　　四、質疑小結．

　　1．通過今天的學習，你有什么收獲？

　�。ㄌ菪蔚亩�義及各部分名稱和認識特殊的梯形）

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