2018年魯教版四年級語文下冊《拉薩古城》教案設(shè)計(2)

　　3、分析課文第二部分（3）

　　通過超鏈接的設(shè)計把文字?jǐn)⑹龊蛨D片鏈接起來介紹大昭寺的特色（“經(jīng)幡”、“勝利寶幢”、“香香鳥”、“鱷魚頭”、“邊貝墻”、“法輪雙鹿”），通過成語分析概括大昭寺的特點(diǎn)。

　　老師引導(dǎo)：一.文中講到了大昭寺的那些特色？你想看看是什么樣的嗎？

　　二、劃出文中出現(xiàn)的成語，說說這些詞可以刪去嗎？為什么?

　�。ㄔO(shè)計意圖：對“經(jīng)幡”、“勝利寶幢”、“香香鳥”、“鱷魚頭”、“邊貝墻”、“法輪雙鹿”等佛教民俗什物加以解析并配上圖片介紹，有利于學(xué)生掌握知識，加深認(rèn)識，而對成語的分析則有利于引導(dǎo)學(xué)生歸納大昭寺的特點(diǎn)。）

　　4、分析文章第三部分（4）

　　通過對文段的分析總結(jié)出八廊街的特點(diǎn)，再結(jié)合圖片讓學(xué)生感受八廊街的氛圍。

　　老師提問：一.文中“街上商店、攤點(diǎn)星羅棋布，熱鬧非常，與大昭寺內(nèi)莊嚴(yán)肅穆的氣氛既矛盾又統(tǒng)一。”中“既矛盾又統(tǒng)一”表現(xiàn)在哪里？

　　二、你能用自己的話概括出八廊街的特點(diǎn)嗎？

　　（設(shè)計意圖：通過對比讓學(xué)生掌握八廊街的特點(diǎn)，加深認(rèn)識。）

　　四、歸納總結(jié)

　　1、思考討論：通過學(xué)習(xí)，你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　(設(shè)計意圖：從文章的分析轉(zhuǎn)到對作者意圖的揣摩，讓學(xué)生的思維從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。而討論的形式則有利于加強(qiáng)學(xué)生的交流.)

　　2、文章描述了拉薩的哪些特點(diǎn)？你對哪點(diǎn)最感興趣？你還知道西藏的哪些風(fēng)土人情？

　　(設(shè)計意圖：通過總結(jié)特點(diǎn)再次鞏固學(xué)生的認(rèn)識，而對最感興趣部分的發(fā)言則能給學(xué)生充分發(fā)揮的自由。)

　　3、我的地盤聽我的：介紹我的家鄉(xiāng)

　　(設(shè)計意圖：拓展學(xué)生思路，喚醒學(xué)生課堂主體意識，把所學(xué)知識用于實踐。)

　　五、板書設(shè)計

　　拉薩古城

　　藏族居民　　經(jīng)幡　　獨(dú)特，鮮明

　　拉薩　　大昭寺　　宏偉，典雅，氣勢　　熱愛之情

　　八廊街　　商店，攤位多　　熱鬧

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