2018年魯教版四年級語文下冊《拉薩古城》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版四年級語文下冊《拉薩古城》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、讓學(xué)生了解古城拉薩的建筑風(fēng)貌與風(fēng)土人情。

　　3、體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生掌握拉薩的經(jīng)幡，大昭寺和八廊街的風(fēng)格和特色，體會作者的熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生對大昭寺各特色部分（“經(jīng)幡”、“勝利寶幢”、“香香鳥”、“鱷魚頭”、“邊貝墻”、“法輪雙鹿”等佛教民俗什物）的理解。

　　教學(xué)材料準備：

　　圖片收集 多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

　　播放歌曲《坐上火車去拉薩》以及拉薩特色建筑和風(fēng)土人情（如拉薩古城，拉薩河，鐵路橋，布達拉宮等）的系列圖片。

　　老師提問：同學(xué)們，通過欣賞歌曲和富有特色的圖片，你能和大家分享一下你此刻的心情嗎？

　�。ㄔO(shè)計意圖：歡快的歌曲和漂亮的圖片不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且還能激發(fā)學(xué)生對拉薩古城的向往，而圖片的展示有利于促進學(xué)生對課文介紹的理解，加深感性認識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

　　二、背景知識介紹，導(dǎo)入課文

　　通過課外資料《拉薩知多少》介紹拉薩的歷史成長過程及建筑文化特色，展示中國地圖，特別標注出拉薩地區(qū)的地理位置。

　　老師提問：剛才很多同學(xué)都表達了自己對拉薩古城的贊美和向往，那大家知道它為什么叫“拉薩”，它在我國的那個位置嗎？（PPT上顯示資料卡及地圖）

　　師：你們想知道更多拉薩的知識嗎？

　　生：想

　　師：好，那今天老師就帶大家到拉薩領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。

　�。ò鍟�：5.拉薩古城）

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過課外資料的介紹，增加學(xué)生對拉薩位置及文化背景的了解，可以加深學(xué)生的文化底蘊，拓展學(xué)生的知識面，為新課學(xué)習(xí)做更充足的準備。）

　　三、課文講解

　　1、要求學(xué)生默讀全文，思考怎樣給文章分段并用雙豎線在文中標記，說出理由及歸納段意。遇到不能理解的詞語要做好標志。

　　老師提問：通讀全文后，你對文章分段有什么建議？你的依據(jù)是什么？

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過默讀課文并歸納段意，可以讓學(xué)生思路更加清晰，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。）

　　2、分析文章第一部分（1――2）

　　通過圖片介紹經(jīng)幡的寓意和三種形式，通過對比喻句（正月里我們登樓遠望，但見鮮艷的五彩經(jīng)幡四處飄揚，整座拉薩古城，像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊，布達拉宮則是無與倫比的旗艦。）的分析介紹經(jīng)幡的作用。

　　老師引導(dǎo)：一、這部分說到經(jīng)幡，那同學(xué)們見過經(jīng)幡嗎經(jīng)幡在拉薩人民代表著什么呢?二、大家認真看課文，從中找出一個比喻句。并說說這樣的比喻有什么作用？

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過圖文結(jié)合的介紹，增加學(xué)生對經(jīng)幡的感性認識，而對比喻句的分析則有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維分析能力。）

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