2018年魯教版四年級語文下冊《白楊》教案設計(2)

　　三、學習第一段。

　　1、第1自然段：這一段描寫了一個怎樣的環(huán)境？你是從哪些句子里看出來的？

　　2、第2、3自然段：這是一個“自問自答”從哪兒可以看出白楊樹很多？“一個高大挺拔的身影”指的是什么？

　　3、用“雖然--但是--”來說說這三個自然段的主要意思。（例：雖然環(huán)境十分惡劣，但是白楊樹長得高大挺拔。）

　　4、指導朗讀，加深理解。

　　四、課堂練習。

　　課后習題4。

　　第二課時

　　教學重點：

　　學習“學習提示”；讀懂第2、3段，總結全文，。

　　教學過程：

　　一、聽寫詞語（課后習題4）

　　二、學習“學習提示”。

　　（1）默讀“學習提示”：它告訴我們讀懂句子里含著的意思的方法是什么？

　　（2）強化對方法的理解：這種方法分成哪兩個步驟來進行？

　　三、學習第二段。

　　1、默讀思考。

　�。�1）“一位旅客”和“衛(wèi)士”各指的是誰？你是怎么知道的？

　�。�2）從哥哥和小妹妹的談話中可以看出白楊外形特點是什么？

　　（3）從字面上看。爸爸介紹了白楊樹的哪些特點？

　　2、交流自學情況，及時給予評價。

　　3、體會句子含著的意思。完成課后習題2。

　　4、朗讀指導。

　　四、學習第三段。

　　1、作者連用了幾個“只曉得”？把它們劃出來。并認真讀這些句子，體會這樣寫的好處。

　　2、現在孩子們認識到了白楊的哪些優(yōu)秀品質？

　　3、課文的最后一句話，從字面上看是講什么的？聯系上下文想它所含著的意思是什么？

　　五、總結全文。

　　1、課文中的爸爸是怎么樣的人？

　　2、你認為作者哪些地方寫得好？（隨機進行朗讀指導）。

　　3、交流理解句子含著意思的方法，

　　六、課堂作業(yè)。

　　1、填空。

　　在課文的最后一句話中，“一棵高大的白楊樹”實際上指的是（ ）；“幾棵小樹”指是（ ）；“風沙”指的是（ ）。

　　2、完成課后練習。

　　參考資料

　　關于課后習題

　　1、第1題：概括地說，是荒涼而惡劣的環(huán)境。具體見第1自然段。

　　2、第2題：第（1）句為“哪里需要它。它很快就在哪兒生根，發(fā)芽，長出茁壯的枝干”；第（2）句為“不管是遇到風沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強”。

　　3、第3題：第（1）句是有疑而問；第（2）句是自問自答；第（3）句是無疑而問，是用反問的語氣表達肯定的意思，即沒有這么大的傘。

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