2018年浙教版五年級語文下冊《私塾先生》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年浙教版五年級語文下冊《私塾先生》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學生回顧明朝至鴉片戰(zhàn)爭前西學東漸歷史，知道明朝至鴉片戰(zhàn)爭前“西學東漸”重要人物和重大事件；閱讀分析史料，分析比較近代西方工業(yè)文明傳入與以往“西學東漸”的差異。學生獲取信息與分析比較能力。

　　2、通過閱讀教材，撰寫人物簡介，運用歷史的、辯證的眼光去分析歷史現(xiàn)象、評價歷史人物。了解魏源（提出的“師夷長技以制夷”的主張及其意義）、容閎（早期留學生的救國夢想及其所提出的具體措施）、郭嵩燾等三人的主要事跡。結(jié)合時代背景，通過合作學習，分析近代先進思想家對外部世界的認識史料，歸納魏源、容閎、郭嵩燾（悲劇人生）三人思想主張的共同之處。

　　3、通過比較魏源、容閎、郭嵩燾三人的遭遇，歸納三人經(jīng)歷的共同之處，感受近代仁人志士艱辛求索的苦旅，體會近代中國人走向世界的艱難和近代中國仁人志士探索中華民族復興之路的艱辛。

　　教學重點：

　　魏源、容閎、郭嵩燾三人的主要事跡及主張，近代中國人走向世界的艱難歷程。

　　教學難點：

　　思考近代中國的探索之路如此艱難之因。

　　教學策略：

　　1、主要結(jié)合史料以分析討論的教學方式進行，在其中貫穿講授、閱讀、比較、分析歸納、合作學習等教學方法。

　　2、教師準備：制作多媒體課件，選擇典型史料。

　　3、學生準備：預習教材，了解魏源、容閎、郭嵩燾等人的生平事跡。

　　教學過程：

　　1、活動一：史海尋蹤展示晚明傳教士圖片及介紹，展示《坤輿萬國全圖》，《幾何原本》，自鳴鐘模型等史料。

　　（1）提問：這些人物有哪些相同的身份與經(jīng)歷？

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